《《小星星变奏曲》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小星星变奏曲》教案.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小星星变奏曲教案贵州省汇川区第六小学 李婉丽【教学目标】1、通过复习演唱歌曲闪烁的小星，让学生在创设的场景里体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晩优美、安静的意境2、通过欣赏小星星变奏曲的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲发生了几次变化，感受“变奏”后的不同情绪。3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。【教学重、难点】1、感受小星星变奏曲有几次变化，体会“节奏”变化后音乐的情绪。2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。【教学准备】
2、钢琴、班班通媒体、音乐播放器、打击乐器、布置教室所需材料【教学过程】一、复习歌曲闪烁的小星导入新课1、猜歌名2、复习歌曲闪烁的小星(老师弹琴伴奏，PPT出示歌词)3、老师点评4、提问：你觉得，该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来呢?5、学生回答并做示范：(第一句“一闪一闪亮晶晶”要唱的跳跃，老师为其伴奏)6、全体学生用跳跃的声音演唱第一句，老师(或学生)提示在唱的时候应该再唱得亲切一点。7、请再来一遍8、后面一句“满天都是小星星”应该怎样唱?(请学生观察彩虹PPT，思考用什么样的声音演唱这一句)(请学生用连贯的声音做示范)9、男生、女生分组唱“满天都是小星星10、第一句和第二句连唱。注
3、意“跳跃”和“连贯”的对比11、分组分句唱，完成后学生评12、整首歌曲完整演唱，提示红色部分“跳跃”蓝色部分“连贯二、创设场景，感受夜空中闪烁的小星(布置教室)1、师生学生创设场景，布置教室，使学生身临其境(准备剪纸小星星光投影、关窗帘)2、播放伴奏，在美丽的“星夜”再次演唱小星星，老师和同学们一起载歌载舞，让学生在美丽的场景中感受歌曲。三、新课教学，欣赏小星星变奏曲1、聆听音乐，初步感受小星星变奏曲请同学们找一个最舒服的姿势，闭上眼睛美美的欣赏小星星变奏曲2、玩游戏“变、变、变”，有肢体语言感受小星星变奏曲是如果“变”的3、看动画通过小星星的动态运动，使学生熟悉音乐的变化4、提问：从动画中你
4、观察到小星星到底有几次变化?(三次那这三次给你的感觉都一样吗?(不一样)谁来说说看?5、老师再次总结。(分别从动画中星星的动态来说一说变化第一次“在原地眨眼”第二次很活泼，开始跳舞了。第三次开始踏步”了)四、乐曲分析，感受节奏变化，并揭示课题小星星变奏曲1、提问：为什么音乐会给我这么多不同的感觉呢?他到底变在哪里呢?你们知道吗?(学生2：老师分析，分别用拍手哼唱的方式对音乐进行分析，并得出结论，音乐最大的变化是在“节奏”上所以作曲家为他取名为小星星变奏曲(揭示课题)五、音乐律动，再次感受音乐的变化播放小星星变奏曲，让学生跟着音乐的节奏律动，通过律动再次熟悉小星星变奏曲的变化过程六、拓展教学，星
5、星舞会(学生听音乐把板凳排成面对面两排)1、感受不同风格的小星星(摇滚版、华尔兹版你喜欢哪种?)2、分组为你喜欢的那段舞蹈起个名字(在PPT上展示孩子们起的名字3、分组展示舞蹈喜欢活泼的小星的和温柔的小星分组展示，其他同学拍手(老师带动孩子们跳起来，并让孩子们评价，把跳得好的同学请上台展示，带动其他孩子七、汇总表演，感受不同节奏型的小星星学生汇总表演(用PPT显示五个不同颜色的小星，代表五段不同的表现形式，分组展示)黄色：演唱歌曲闪烁的小星(手拿道具，调和灯光营造氛围)色：摇滚版黄色：原版蓝色：华尔黄色：原版八、总结师：星星舞会就开到这儿，你们感觉怎样?今天这节课的收获可真大呀！我们不仅和小星星一起唱了歌曲闪烁的小星，还参加了他们的星星舞会，更重要的是，我们还一起欣赏了一段有变化的音乐，你还记得他的名字吗?(再次揭示课题小星星变奏曲)音乐带给了我们这么多的快乐，以后老师会带给同学们更多的动听的音乐，那么现在就让我们在活泼的小星的带领下跳出教室吧。,
