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1、 班主任工作中遇到的问题和解决方法 班主任工作中的一些感悟 班主任工作是繁杂的、琐碎的，也充满了训练者的才智。班主任工作是和学生打交道的，经常和学生“斗智斗勇”。有时我们也会和学生耍点“当心眼”、“小计谋”，但效果如何呢？ 这就看我们的训练才智如何了，正如刘树章老师说的那样：“训练需要十八般武艺，表扬、批评、鼓励、惩罚都应该有，究竟啥时用什么招，哪一招最灵，体现的是训练者的才智。” 那我们可不行以仿照名家的做法，一味地照搬呢？郑学志老师给出了否认的答案：“训练是一种极具有个性化的活动，脱离了具体的训练环境，任何複製都是可笑的我们要做的，是在优秀班主任和杰出班主任工作成绩和胜利经验前面，另起一行
2、，做好我们自己的班主任。 ”所以我在学习名家名作的时候就在想：既然不能一味仿照，我们为什么不能自己摸索出一套适合自己的训练方法来呢？我自从1999年工作以来，我始终当班主任。 我更多的时候是接手所谓的“乱班”，正因为有过带“乱班”的经历，带的六年级年班主任的经历过的事情可能是其他班主任三年、甚至十年也不会遇到的，也因此积累了一些班主任工作方面的“小计谋”，拿出来和大家共享，请个位同仁点评。 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？ 学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受处罚而不至于产生
3、消极的牴触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事 最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。 第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的牴触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到训练。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了许多。 其次
4、：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的力量。 第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一局部学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的治理条例。 他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。 其次个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心承受批评？
5、 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。 第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！ 我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个
6、小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 前苏联闻名的训练家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！ ”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 第三个问题：如何营造良好的班级气氛？ 假如班级能有一个良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到亮；消极的人象月亮，初一十一样。 我每带一个班级就把这样的理念交给了全班学生，这个理念始终贯穿我治理班级的整体中。 为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌
7、声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场答复不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调全都才能得胜利。 但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关係，法律不外乎人情，我们先
8、将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。 当然，大千世界，什么人都会有，但不管遇到什么样的问题，作为学生的班主任，作为一名训练工，我们必须始终将训练感化学生放在首位，我们要信任全部家长都是爱自己的孩子的，都是愿意与老师一起训练好孩子的。无论在何种情况下，无论这个家长的态度如何，我们都必须敬重他们，我们可以求同存异，可以多协商。班主任在遇到问题时要多动脑筋，多想办法，不行粗暴对待。 因为我们和家长都有一个共同目标：一切为了孩子！ 在班主任工作中渗透生命训练的实践思索 文章新基础训练理论认为训练是直麵人的生命通过人的生命为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事. 谈班主任工作的方法和措施 3建立班级规章制度一个班级必须在开学时就定好班级规章制度。因为必要的规章制度能要求学生约束其行为。这个工作我信任有许多班主任做到了，但是.
