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1、有关教学计划范文汇编九篇 人生天地之间,若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是为大家整理的教学计划9篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征,六年级上册品德与社会教学计划。 二、教学重难点 实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社
2、会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会,在此过程中实现学科知识的整合,培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。1、单元导入：在每个单元课文之前,标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣,则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点:旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念，工作计划六年级上册品德与社会教
3、学计划。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。 4、学习活动:即活动部分,力求形式多样,如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等,依据教材内容加以设计。 5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识,“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。6、单元评价:包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘,如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。 四、采用多媒体的展示手段 1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌
4、曲。所选用的歌曲,大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作,让学生边唱边作，以强化学习效果。 2、故事:学生们都喜欢听故事,适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事,肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外,教材还设计了一些益智的故事,让学生边学边动脑筋深入思考。 3、儿歌:儿歌简短、生动、形式活泼,语言富于节奏感，最适合儿童学习。 4、诗歌:教材也选用了少量适合学生读的古典诗,在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗,效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。 此外,还有漫画、游戏
5、、谜语等形式。 五、内容与时间安排 第一单元 我们健康成长 13课时 第二单元为了建设新中国 0课时 第三单元 腾飞的中国 15课时 教学计划 篇2 一、指导思想 以培养小学生社会素养为宗旨，积极倡导让学生主动地参与各项活动,培养他们的自信心；积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,为他们终身的学习和生活打好基础。二、学前分析 根据幼儿认知发展的特点以他们身边的社会生活为源泉从幼儿自身出发由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往，从了解规则到形成规则,意识从爱家到爱国？?。选取幼儿熟悉的、感兴趣的
6、、有意义的活动内容为主题内容把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。 三、教学目标 1、从幼儿的实际出发让幼儿动手动脑参与活动是学前班社会课程的教学目的。 、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼 幼儿的社会行为为主要内容的教育。四、教材分析 1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。2、正面教育是社会教育的重点。正
7、面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的行为作幼儿的表率,营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。 3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征。社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导,使日常生活成为补充。 4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。5、注意灵活运用多种教育方式,充分发挥幼儿各种感官的感知力,丰富幼儿的生活经验。五、主要教学措施 在教学中不受教学内容和社会课本画面的限制,充分利用本地条件和资源将课堂教学与日常生活有机结合在日常生活中,要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。六
8、、教学进度 第一、二、三周 学习主题 春天的节日。课题妈妈节日快乐我和小树一起长大 我们去春游 第四、五、六周学习主题 我是健康宝宝。 课题我的 五官真有用 爱护我们的五官 我的营养食谱 快乐餐桌 我爱我的身体 我爱整洁的衣服预防传染病 生病了怎么办 第七、八、九周学习主题特别的我。 课题成长树各种各样的表情 我最喜欢的表情我是快乐的孩子 第十、十一周学习主题 劳动最光荣。 课题送快递的叔叔 早起工作的人们 叔叔、阿姨谢谢您 在图书馆 第十二、十三周学习主题我是中国人。 有趣的京剧脸谱香港、澳门 欢乐的民族节日第十四、十五周学习主题 我们真棒。 课题文明的孩子说话算数我来帮助你 “六一”国际儿
9、童节第十六、十七周学习主题 学做小学生。 我做小学生 第十八、十九周 学习主题 把以上所学过的内容进行回顾与总结。 教学计划 篇3 一 . 开学准备工作: 1 、布置教室,在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。2 、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。 3. 检查作业，共有10 种类型的作业。 4 、发书，发本。 .读文章:“生存教育在美国”。让学生知道我们到学校的意义。 二 班主任工作的分类: 第一类：每天必做的事情 1 、值日生日记，值日生档案,班级日记。 2 、每日一句。按学号写。 、中午的休息的安排，课前一支歌。 4. 自习课的管理,要养成学生自觉的上自习。5 放学以前的工作小结，布置作
10、业。 6. 检查学生的行为规范，由学生自己检查。 7. 值日生小结，总结当天的值日情况,提出问题并建议改正措施。第二类:每周必做的事情。 1 、小组评比，每周评出一个先进小组。 2、每周一次英语单词听写或语文生字词听写。3 、每周批改一次日记,学生每周写三篇。 4.组织班会,由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育 5、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。6 、周五放学以前唱班歌“相亲相爱”。8 争取全校每周的流动红旗。第三类:每月必做的事情。1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。、统计一个月来 作业全交名单。（同上）、给每个过生日的学生唱一首生日歌,送一份小礼物。在日历
11、上圈出学生的生日。 5、给班干部提建议，给班主任提意见。 6 、树立永争第一的信心,积极参加学校的各种活动。 三 . 班主任工作思路 以人为本,教育学生成为一个 正直,善良，智慧,健康的人。 2 营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。 3. 教会学生学会生存，学会与人相处,学会付出和爱。 4 利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。 5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。 . 上好每一节课，认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上，永争第一! 教学计划篇 一、教学目标1、知识目标
12、 认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”2个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。 正确、流利有感情地朗读课文。 了解课文内容，能大致体会“听到任何事情,要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。 2、能力目标 培养学生识字、写字能力 培养学生的朗读能力 培养学生的语文综合实践能力 二、教学内容 这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事,讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情
13、，一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。 教学重点:朗读课文,逐步达到感情朗读的水平;识字、写字练习。教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看,才能了解事情真相”。建议学时数:2课时 三、学生分析 学生第一次接触这么长的课文,因此要充分保证学生自由朗读的时间,针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段,提高学生自主阅读的意识,在读书的过程中形成和落实体会和感悟。 四、设计理念 体现“情趣”教学理念,将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段,充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性
14、差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习,在趣味中获知,在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。 设计特色充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演,将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进,整体提高。 五、设计流程 第一课时 一、吸引学生,揭示课题 1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。 2、（板书课题)，请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求：字要写得横平竖直才好看。)齐读课题 3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么(引导学生体会形声字，象声词)4、提问:“咕咚”是谁发出的声音呢学习了课文就知道了。 二、初读课文 、自由读课文,建议:用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子,还可以多读几遍。2、读了课文,你有什么问题吗3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。 三、学习生字1、读一读 多媒体出示带生字的词语，自由认读,读准字音。 2、认一认 没有了拼音宝宝帮忙,你还认识吗(赛读词语) 3、玩一玩 同桌拿出识字卡片，互相认读 摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字,认对了,苹果就会掉下来) 4、议一议 小组合作学习,谁有好办法记住这些生字。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。 四、再读品悟 1、自己练习读
