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1、草虫的村落教学设计执教：中坝小学 刘合芹教学目标：知识与技能：学会11个会认字，并能按要求进行词语积累。过程与方法：1、把握文章内容，引导自读，体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、学习作者运用比喻、拟人、想象的方法来表达感情的方法。情感态度价值观：感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。培养学生热爱自然、亲近自然的感情。教学重点：默读课文，把握文章内容。感受作者用丰富的想象表达深厚感情的方法。教学难点：领悟作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。感悟自然界中的花草鸟虫、山川树木的生命与灵性。教学时间：2课时。教学过程：第一课时（一）谈话导入：同学们，你们观察过虫子吗
2、？观察过哪些虫子呢，你们了解过他们的村落吗？（二）初读课文、整体感知课文内容：1、 自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。2、指名朗读课文，遇到难读的词句多读几遍。3、师生共同评价是否正确，反馈预习情况。4、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？第二课时（一） 梳理层次、整体感知：1、默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，教师巡视。3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：（1）从“归来的游侠”中，你体会到作者怎样的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着
3、傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。（2）从“村民和谐生活”中，你体会作者怎样的独特感受：“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”这些词语能说明什么？小甲虫们不但与同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。（3）从“音乐演奏会”中，你体会到作者怎样的独特感受：“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”学
4、生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（4）从“村民的勤勉劳动”中，你体会到作者怎样的独特感受呢？是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）（二）情感升华，感受写法：1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。2、师生交流本文作者的表达方法：（1）认真观察事物，而且有自己独特的视角；（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；（3）热爱大自然，热爱小生灵，热爱生活。3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。（三）作业：将自己喜欢的词句摘录在采集本上。(四)板书设计：3 草虫的村落游侠归来和谐相处音乐演奏会勤劳工作快乐的天地奇异的游历
