《小学语文教案：口语交际.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案：口语交际.doc（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教案：口语交际小学语文教案：口语交际小学语文教案：口语交际1 一、确立辩论双方、读教材中的提示，确立个人辩论观点。、根据观点异同分组：正方：人人要讲诚信，不能扯谎。反方：生活中可以说些好心的谎话。二、观摩录像，理解辩论特点、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像大学生电视辩论大赛。、总结辩论方法，辩论程序，明确考前须知。三、推荐人选，全班辩论、全班推选出人，举行辩论，其别人和老师一起作评委。、点评辩论情况，评出优胜方。、师生共同总结辩论情况。老师提示小组辩论要求。四、分组辩论，人人参与、八个人为一组，三三合作，另外两人作评委，小组内展开
2、辩论。、各组评委评出优胜方，并给出理由。五、师生总结，明确认识通过这次辩论，你对讲诚信与好心的谎话有什么新的认识？小学语文教案：口语交际2 学习目的：1.回忆和理解生活中的详细事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.理解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说别人。3.通过创设详细的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。课前准备：影视片中的“劝说”片断录像。教学过程：第一课时口语交际一、提醒课题，理解意义1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。1片断一：汉武大帝中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。2片断二：成长的故事中父母劝说杰克不
3、要扯谎的场面。播放录像前，先说明当时的详细情况。2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？1张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。2父母劝说杰克不要扯谎。老师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。二、联络生活，明确情境1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说别人或被别人劝说的经历？描绘一下当时的情况。老师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？1阅读课文中的一段话，翻开学生
4、的思路。2自由地说说。三、自由练说，模拟表演1.你最想对谁，对那种情况进展劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2.学生轻声地练说。3.师生模拟表演。1学生说明当时的情况。2老师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。3师生共同评价模拟表演的情况。老师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比方对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比方紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析p 原因，指出改正的方向等。四、修改进步，分组表演1.根据刚刚的提示，对自己的劝说进展修改，争取获得好的劝说效果。2.自由组合成学习小组，分
5、组模拟表演，互相交换角色。3.课堂展示，共同评议。五、联络生活，课外延伸进步自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进展劝说。小学语文教案：口语交际3 教案设计教学目的1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4、熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣。
6、课前准备1、制作多媒体课件。(老师)2、制作生字词卡片。(学生)课时分配三课时第一课时教学目的1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词细长的、雪白的、茂密的、绿色的。重点难点学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。教学过程一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。2、读生字自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、学生动手连线。4、仔细观察这些生字，看看有什么发现5、学生汇报自己的发现。6、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发
7、不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进展分类吗试试看。3、选两个说一句话。4、全班交流。5、读句子。(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。(2)茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7、全班交流所说的句子。8、补充句子。(1)天空飘着气球。(2)池塘开满荷花。9、学生汇报。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进展全班评比。第二课时教学目的1、熟读并背诵古诗江雪
8、，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点熟读并背诵古诗江雪，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。教学过程一、直入课题，理解诗人1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。2、板书江雪，学生读课题，理解课题意思(江上雪景)。二、检查预习，读准诗句1、出示全诗。2、指名朗读，齐读。3、解疑你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。三、理解背景，体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈
9、4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。四、我爱阅读骑驴-1、读一读。2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。3、讨论老爷爷应该怎么做呢说说为什么4、全班交流。5、师小结。五、老师总结，布置作业。小学语文教案：口语交际4 第二课时21口语交际一、启发谈话1、启发谈话略2、说自己的梦。老师参与说3、评议。1谁想把自己做过的梦说给大家听？2你们认为他说得怎样？做到说清楚、讲详细了吗？在此根底上，引导学生说自己的梦还要做到吐真情。3再找几位同学说说自己的梦。二、畅谈理想。1、启发谈话。2、同学们坐稳了，让我们乘着时间飞船，穿越时空隧道，走向将来。20年弹指一挥间，很快过去了，这时的你是什么样子的呢？3、畅
10、谈将来。小组内谈4、小组代表全班交流。5、小结：为实现自己的理想，如今应该怎样做？意图：通过学生畅谈将来，创造了交际情景，锻炼了口语表达才能，展示了学生的情感、态度、价值观。三、布置作业。四、把自己的梦或梦想说给爸爸妈妈听。小学语文教案：口语交际5 【教学目的】1.通过情景模拟，学习请教的礼仪，勇于表达内心的困惑。2.通过刻意练习，运用请教的方法，学会向不同的人进展请教。【教学重难点】学习请教的礼仪和方法，学会向别人请教。【教学过程】师：在生活中，我们常常会遇到一些困难，需要别人的帮助。假如在生活中遇到问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是一个好方法。那么，我们应该怎样请教别人？请教的时候要注
11、意哪些细节？就让我们一起来讨论和交流。一、出示图片，情境考虑。师：瞧，三1班的同学分别遇到了不好解决的问题，让我们来听听他们的烦恼吧。1.出示两幅图片。图片1：请教爷爷下棋图片2：请教同学改变丢三落四的习惯播放学生录音2.讨论交流。师：听了两位同学的烦恼，你能给出一些建议吗？他们可以怎样请教别人呢？播放学生录音二、模拟请教，学习方法。1.模拟请教一：发微信请教长辈师：瞧，小刚正准备发微信给找爷爷请教下跳棋，你觉得在哪个时间找爷爷比拟好呢？是的，我们要在别人方便的时候请教。让我们来听一听，小刚是怎样请教爷爷的吧。播放学生录音2.模拟请教二：面对面请教同辈师：听了小刚的请教，你觉得值得学习的地方在
12、哪里？师：如今让我们来听一听小天的请教吧。3.比照交流，小结方法。师：你发现小梅和小刚的两次请教有哪些不同的地方？你又学到了什么呢？师：通过刚刚的学习，你们学会怎样请教了吗？老师把大家的建议编成了请教礼仪歌，让我们一起读一读。请教礼仪歌：遇到困难不气馁，请教别人学方法。选择时机很重要，繁忙时候不打搅。尊重别人讲礼貌，眼睛看、耐心听。要把问题说清楚，及时问、随时记。三、刻意练习，角色扮演。师：如今，请同学们用刚刚学到的请教礼仪，选择一个角色进展扮演。1.出示图片。图片3：小红最近的烦恼是邻居小辉常常借东西不及时归。上周借去的足球到如今都没有还。提醒他吧，怕显得自己小气；不提醒他吧，又担忧他一直不
13、还她想向妈妈请教，这种情况该怎么办。图片4：小风的数学作业终于得了一次全对，那是因为老师没有发现他作业上的错误，打了总分值。小风很犹豫，是告诉老师改回来，还是保存这个可贵的总分值？他想请教姐姐，这种情况该怎么办。2.展示汇报。师：如今，我们请两位同学来展示，听一听他们是怎么请教的吧。四、课堂小结，布置作业。师：在今天的课程中，我们学习了请教的方法。知道请教别人的时候要讲礼仪，有不清楚的地方还有及时追问。如今请你再复习一遍请教礼仪歌，把请教的方法记在心中吧。师：课后，同学们还可以选择一个自己不知道怎么解决的问题，向身边的同学、朋友或者长辈们进展请教。今天的课就上到这里了。同学们，再见！小学语文教
14、案：口语交际6 教学目的1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。2.培养围绕主题选择、处理文本的才能，进步安排、组织写作素材的才能。3.明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、擅长与人交流观点的习惯。教学准备老师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。课时安排2课时教学过程：一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲！其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。准备好了，自然就有自信，在大家面前演讲就不会那么紧张了。今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。2.学生交流演讲感受做过演讲的未做过演讲的。二、学一学，认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。1什么是演讲稿？2演讲稿有什么特点？
