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1、音乐欣赏音乐欣赏梁祝梁祝结论：悦耳的声音叫做乐音。结论：悦耳的声音叫做乐音。一、一、音调音调结论：音调是指乐音的高低。结论：音调是指乐音的高低。什么是音调什么是音调音调的高低与什么有关？音调的高低与什么有关？实验一实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？发出声音的差别吗？ 猜想：猜想：实验探究：实验探究：结论：音调的高低是由声源振动的频结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。率决定。1、振动越快，振动越快，频率频率越大，越大，音调越高音调越高2、振动越慢，、振动越慢
2、，频率频率越小，越小，音调越低音调越低探究探究实验实验三：三：通过改变流过扩音器的电流，让学通过改变流过扩音器的电流，让学生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化，生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化，同时听声音的变化。启发学生自己得同时听声音的变化。启发学生自己得到响度与振幅的关系。到响度与振幅的关系。 探究探究实验实验二二： 轻轻敲打音叉，使前排学生可听轻轻敲打音叉，使前排学生可听到声音。后排学生几乎听不见，表到声音。后排学生几乎听不见，表明响度还与离声源的距离有关。明响度还与离声源的距离有关。 1 1、振幅决定响度。、振幅决定响度。 振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大结结论论2 2、响度还与距声源
3、的远近有关。、响度还与距声源的远近有关。三、音色三、音色2 2、音色是辨别不同发、音色是辨别不同发声体的依据声体的依据 1、也也叫叫做做音音品品，不不同同发发声体的音色不同。声体的音色不同。练习：练习：1、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里，这里的的“高的低指的是高的低指的是”（）A、音调高低、音调高低B、响度大小、响度大小C、音色好坏、音色好坏D、都不正确、都不正确2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比女高音相比（）A、男低音音调较高，响度较大、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小、男低音音调较低，响度较小C、男低音音
4、调较低，响度较大、男低音音调较低，响度较大B BC C3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。是因为它们发出和声音不同。音色音色4发声体在1 s内振动的次数叫做_。5音调是由发声体振动的_决定的。_音调越高；_音调越低。6响度跟发声体的_有关，_，响度越大；_，响度越小。响度还跟_有关。7用话筒说话是为了（ ）A增大声音的响度 B提高声音的音调C改善声音的音色 D减小噪音 频率频率频率频率频率越高频率越高频率越低频率越低振幅振幅振幅越大振幅越大振幅振幅 越小越小人到声源的距离人到声源的距离A8比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，_的叫
5、声响度大.9人的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指频率高于_Hz的声音；次声波是指频率低于_Hz的声音10夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声音的（） A响度 B音调 C音色 D以上因素都有蚊子蚊子牛牛20Hz-20000Hz2000020C11“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（） A音量不同 B音调不同 C音色不同 D响度不同12拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A响度不同B音调不同C音色不同D三者都不同CB小结小结乐音的三个特征：音调、响度、音色。乐音的三个特征：音调、响度、音色。一、音调一、音调音调：指乐音的高低音调：指乐音的高低决定因素：由声源的振动频率决定。决定因素：由声源的振动频率决定。二、响度二、响度响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。决定因素：决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。、响度与声源振动的幅度有关。 2、响度跟人与声源的距离有关。、响度跟人与声源的距离有关。三、音色三、音色音色：声音特色，称为音色，也叫音品。音色：声音特色，称为音色，也叫音品。 课下作业 有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗？
