《学前儿童性别发展案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童性别发展案例.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一，男孩女孩（一）活动目的（1）能初步区分出男孩女孩地明显特征,如外貌,穿着,如厕姿势。（2）感受男女性别差异,培养性别角色意识。（3）认识常见地男女生活用品。（二）活动准备（1）有关视频。（2）常见男女生活用品实物或图片，如剃须刀，口红，领带，高跟鞋。228第十章学前儿童性别角色地开展与教育（三）活动过程（1）观看情境视频:一个男孩与一个女孩在公园里玩,玩着玩着想去卫生间，它们来到 公共厕所门口，有两个门口，它们不知道应该进哪一个。（2）讨论:教师提问，请学前儿童协助视频中地男孩,女孩选择正确地厕所。（3）判断：出示常见地男女生活用品或图片,请学前儿童判断并模仿使用。（四）活动延伸（1）提供
2、裙子,发夹,裤子,领带，围巾，剃须刀等供学前儿童在娃娃家游戏中进行角色扮演,让它们分别扮演爸爸妈妈，体会男女角色地不同。（2）日常生活中，教师与家长要有意识地引导学前儿童做出符合其性别角色地行为，并 对这些行为做相应强化。二,过家家（一）活动目地（1）感知与了解不同性别角色地行为及品质特征。（2）乐于主动与不同性别地小伙伴一同游戏,愿意顺从自身性别角色。（3）能表现出与自身性别相符地行为与态度。（二）活动准备（1）娃娃家活动区。（2）预设不同男女行为地卡通卡片，反面粘贴上磁铁白板。（三）活动过程（1）讲述游戏规那么：小朋友们一起玩过家家地游戏,扮演自己喜欢地角色。（2）游戏体验：引导学前儿童扮
3、演自己喜欢地游戏角色，教师观察每名学前儿童所选择 扮演地角色。（3）讨论提供:针对学前儿童扮演地爸爸,妈妈等角色地不同行为特征进行讨论提供（四）延伸活动可以在活动区中引导学前儿童继续将自己所了解地男女特征进行提供交流。三,认识自己地身体（一）活动目地（1）认识自己地五官，自己地身体。（2） 了解自己各局部器官地作用。229学前儿童社会教育（3）体验身体在自己生活中地重要作用，增强自我保护意识,初步感受身体有残疾地人 生活不便,需要大家帮助与关心。（二）活动准备身体生理结构图。（三）活动过程(1)(2)(3)(4)指名读谜语。揭示谜底:眼,鼻，耳，手。出示挂图,认识身体其它部位地名称。游戏“我做娇说”。指鼻子指眼睛（眼睛要分左右眼）看看谁地反响准又快。（四）活动延伸看谁画得地最漂亮一一画一画我们地身体
