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1、课 时 计 划 课 题大雁归来 第1课时课 型计划 课时教学目标知识目标1、朗读课文，了解大雁有关知识2、品味语言，体会作者思想感情过程与方法1、朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。2、品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力情感与价值观了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨教 学 重 点感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀教 学 难 点理解文中表意含蓄的几个难句。教学过程教师活动学生活动一、导语设计二、检查前置作业三、感知课文资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整
2、体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读是谁赶走了鸟类一文，沟通课堂内外。四、小结五、布置作业一、导入：大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、资料展播学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。资料（1）辞海中“雁”的词条资料（2）周瘦鹃随笔雁资料（3）历代有关雁的诗歌资
3、料（4）雁的图片三、指导学生深入研讨：提问1：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？思考题2: 作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?字里行间充满着爱鸟之情.课堂讨论3：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？3.领悟文章的主旨。一、前置作业展示：1、 简介作者与背景2、 生字词检测3、 资料展播：学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。4、概述文意（学生快速筛选相关信息，概括段意，归纳要点。明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。5、 初读感悟二、学生读课文，配乐三、（学生讨论）明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。四、 小组合作交流、代表发言作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应保护野生动物，珍爱野生动物。教学后记1
