长方形的周长

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1、长方形的周长教学设计 教学目标: 1使学生知道长方形周长的含义 2正确计算长方形的周长 教学重点: 使学生掌握长方形周长的计算方法 教学难点: 使学生掌握长方形周长的计算方法 教具学具准备 投影仪、投影片、钉子板、尺子等 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算 52070 4302 16008 43060 8804 31003 38040 5006 42007 80050 4005 20004 2计算:一个正方形,边长10米,周长是多少米?说一说是怎样想的? 二、探究新知 1理解长方形的周长【演示课件“长方形的周长”】 (1)引导学生分组练习 在钉子板用线围成长方形 动手量一量长和宽各是多少厘米 围成

2、这个长方形要多长的线 (2)启发学生讨论:什么是长方形的周长,发现了什么? 使学生明确:长方形一周要用的线就是长方形的周长 长方形两个长相等,两个宽相等,也就是对边相等 2教学例7【继续演示课件“长方形的周长”】 (1)出示例7:一个长方形,长6厘米,宽4厘米,它的周长是多少厘米? 边出示例题,边出示图形 (2)小组交流应该怎样计算?并计算教师巡视指导 (3)汇报交流,并说一说怎样想的? 学生可能这样计算 646420(厘米) 长方形的周长是长加宽加长加宽,所以646420(厘米) 启发学生讨论还可以怎样想? 624212820(厘米) 使学生明确:长方形有2个长,2个宽,先算2个长是多少,再

3、算2个宽是多少,然后求它们的和是多少,就是长方形的周长 或长方形对边相等,知道长方形的长,就可以求2个长是多少,知道宽,就可以求2个宽是多少,然后求它们的和是多少,就是长方形的周长 启发学生还可以怎样想? (64)210220(厘米) 长方形有2个长,2个宽(对边相等),先求一个长和宽的和是多少,再乘以2就是长方形的周长 (4)引导学生比较三种算法 教师明确三种算法都正确,哪种比较简便呢? 通过学生交流,使学生明确:后两种算法运用了长方形对边相等的特点,计算比较简便 (5)反馈练习 篮球场是一个长方形,长28米,宽15米它的周长是多少米? 三、随堂练习 1口述长方形的周长 2出示一组图片,说一说长方形的周长(投影出示) 3口述计算过程(投影出示) 算出下面长方形的周长 (2)一个长方形枕套,长50厘米,宽30厘米四周缝上花边,要用多少厘米花边? (3)一个长方形地,长25米,宽15米,周长是多少? 4操作练习,小组进行 四、布置作业 人民路小学足球场是一个长方形,长是100米,宽是45米小明沿着足球场的边跑了一圈,他跑了多少米?

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