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1、第十三课在设区中生活第一课时：权利与义务武宣县思灵初级中学 覃燕来课题权利与义务执教者武宣县思灵初级中学 覃燕来解读理念 贯彻“以学生为主，教师为主导”的教学原则，在教学中充分发挥学生的主体作用。同学案例解读，让学生在情境中体验，联系生活实际，在活动中探究，充分利用课内外资源，通过独学、对学、合作探究等多种形式，让学生理解课文主要内容，并营造良好学学习环境，方便学生学习与记忆。解读学生 社区生活中，我们总会遇到这样活那样的问题。有时候是因为他人损害到自己的利益而产生矛盾，有时候却是因为自己损害到他人的利益而产生矛盾。那么，在社区生活中，如何正确理解权利与义务的关系，通过教学，让学生能够积极在承
2、担自己的责任，履行自己的义务的同时，正确行使自己的权利，共同营造祥和安宁的社区生活环境。解读教材内容目标以课程标准为依据，了解权利与义务的具体内涵，融入社区，参与社区公共生活，并且从中学会如何行使权利、履行义务，认识权利与义务的辩证关系。教学目标情感、态度、价值观目标逐步形成尊重他人、尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正的观念和意识；增强权利义务观念，依法行使权利，自觉履行义务，形成正确的权利与义务相统一的挂念。能力目标帮助学生初步认识和理解社会生活的复杂性，形成基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责人地作出选择；培养学生维护自己和他人的合法权益的能力；让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其
3、思维能力的提高。知识目标了解“我”与他人、“我”与社会的道德规范；认识权利与义务的辩证关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。教学资源图片、网络资源、课堂现场的学生资源教学重点认识权利与义务的辩证关系教学难点认识权利与义务的辩证关系解读方法教学准备创设情境、漫画、寻找合适的视频教学方法情境体验法、活动探究法、启发式教学法学习方法体验感悟、自主学习、合作探究教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入视频导入：有此邻居，谁不头大教师引导学生解读视频中存在的问题学生从视频中找出问题所在，并给出建议。通过视频，可以让学生了解生活在同一个社区中，互相尊重，共同遵守社
4、区规章制度的重要性，正确行使自己的确立，积极履行自己的义务。活动一：了解权利和义务的内涵。理解权利和义务的具体内涵。展示两张图片，请学生思考权利和义务的内涵。快速浏览课文内容，进行回答。通过图片及课文内容的学习，让学生了解权利和义务的具体内涵。活动二：案例“曙光小区”。认识权利和义务的辩证关系。引导学生解答案例中所提出的问题。学生互相讨论，回顾导入视频内容，与课本知识相结合，认识权利与义务之间的关系。通过案例的展示，学生之间互相讨论，理解权利与义务之间的辩证关系。提高学生的行使权利和履行义务的意识。活动三：公民的权利。在社区生活中，公民的权利有哪些？图片展示，引导学生分析社区生活中，公民的权利
5、。学生小组讨论，总结归纳在社区生活中，公民的权利。通过漫画的展示以及学生小组间的讨论，让学生了解社区生活中，公民的权利具体内容。活动四：公民的义务。在社区生活中，公民的义务有哪些？图片展示，引导学生分析社区生活中，公民的义务。学生小组讨论，总结归纳在社区生活中，公民的义务。通过漫画的展示以及学生小组间的讨论，让学生了解社区生活中，公民的义务具体内容。活动五：营造和谐社区生活。如何营造祥和安宁的社区生活环境。用漫画展示社区中经常出现的问题，引导学生该怎么做。学生互相讨论，各抒己见，要如何营造祥和安宁的社区生活。承担在社区中的责任，正确使用自己的权利。通过漫画的展示，让学生各抒己见，要营造祥和安宁的社区生活，社区成员应该承担什么样的责任，履行自己的义务。又该如何正确行使自己的权利。不因个人利益、局部利益而损害集体利益。板书设计1了解权利与义务的具体内涵。2理解社区生活中自己的权利与义务。3认识权利与义务的辩证关系。4学会正确处理权利与义务的关系。5如何营造祥和安宁的社区生活环境。教学效果预测 本堂课从学生的生活实际出发，强调学生的主体地位，强化情感体验，鼓励学生积极参与活动探究，通过独学、对学及合作探究三个学习过程，让学生认识到在社区生活中权利与义务的辩证关系，要想营造祥和安宁的社区生活环境，每个社区成员必须正确行使自己的权利，积极履行自己的义务。
