新课程四年级语文教案5篇

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1、新课程四年级语文教案5篇新课程四年级语文教案1 一、 教学目标： 1.学习本课生字。积累本课词语。 2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 3.学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。 二、 教学重点、难点： 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 三、 教学用具：小黑板 四、教学设计： 第一课时 一、 教学目标： (一) 初读课文，学习生字词。 (二) 练习复述课文，概括文章的主要内容。 二、教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。 三、 教学过程： (一) 导入新课 1.揭示课题，齐

2、读题目。 2.本文为什么要用永生的眼睛为题?你怎么理解永生的眼睛? (二) 初读课文，了解文章大意。 1.指名读课文，并纠正读音。 2.练习复述课文，概括文章的主要内容。 (1) 详细地复述课文 (2) 简要地复述课文 (3) 提示：文中都有谁捐赠了角膜?(母亲父亲女儿) (4) 用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事) (三) 再读课文 1.分别指名读母亲、父亲、女儿捐赠角膜这三部分内容。 2.自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写? 3.指名回答。 (四) 检查生字词预习情况 1.出示生字，让学生组词 达( )命

3、( )肿( )肺( )访( ) 组( )勇( )敢( )骄( )拥( ) 教师重点讲解：肺字的最后一笔是竖，右半部分不要写成市。 2.积累本课词语 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢 3.按拼音填空 y 才华横( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、( )思、友( ) jio( )阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( ) z( )挡、( )织、( )力、( )国、( )成 (五) 布置作业 1.熟读课文 2.抄写本课四字词语 新课程四年级语文教案2 一、 教学目标： (一) 深读课文，体会作者的思想感情。 (二) 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感

4、和认识上的变化。 二、教学重点、难点： 体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 三、 教学过程： (一) 复习回忆课文 1.提问：课文讲了一件什么事? 2.指名回答。 (二) 深读课文，并理解课文内容。 1.学习第一部分：母亲捐献角膜 (1) 默读课文，找出我对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时我的态度是怎样的?(不理解) (2) 画出父亲说的话： 父亲平静地搂着我，你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死

5、是有意义的?(我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的.) 听了父亲的话，我的情感有了怎样的变化? 指导背诵这段话。 (3)有感情地朗读第一部分 2.学习第二部分：父亲捐献角膜 (1) 自由读课文，画出父亲的心愿： 他愉快地告诉我：我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙! 指名有感情地朗读这段话。 体会父亲说这些话时的心情是怎样的?(高兴、愉快) 指导背诵这段话 (2)我将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现?你是从哪些地方看出来的? 出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。 (体现

6、出温迪对外公的敬佩之情。) (3) 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识? 体会最后一句句话： 在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲! 指名读句子 自己默读这句话 体会骄傲指的是什么? (4)教师指导学生有感情地朗读第二部分 3.学习第三部分：女儿温迪捐赠角膜 (1) 齐读奥列根勇敢者角膜中心来信的内容 (2) 理解句子： 我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 指名读句子 结合题目永生的眼睛来理解这个句子的意思。 请同学说一说 (3) 学生自己有感情地朗读第三部分内容，老师适时指导 (三) 回读课文内

7、容 1.指名有感情地朗读全文 2.谈感想：学习了这篇课文以后，你一定有什么感想吧，请谈一谈。 3.小组内交流并汇报 (四) 布置作业 将你的感想写下来 新课程四年级语文教案3 一、教学目标： (一)回顾课文内容，体会人物所要表现的崇高品质 (二)针对课文内容进行巩固、扩展练习 二、教学重点、难点： 体会人物所要表现的品质。 三、教学过程： (一)回忆课文内容，加深对题目的理解 1.指名有感情地朗读课文 2.结合课文内容，进一步理解永生的眼睛这个题目的意思 3.指名回答 (二)自由读全文，体会人物所要表现的品质 1.自由读课文 2.讨论：说说全文要歌颂的是什么精神?(歌颂了尽自己的一切所能为他人

8、造福的崇高精神。) 那些句子体现了这种精神? 3.指名回答 4.再有感情地朗读课文 (三)扩展练习 1.请你结合实际说说，你是如何看待死后捐赠角膜这件事的? 2.指名说 (四)布置作业： 有感情地朗读课文 四.板书设计： 18永生的眼睛 母亲 父亲 女儿 (捐赠角膜) (不理解)(理解)(影响)(我的态度) 新课程四年级语文教案4 教学目标： 1、能抓住关键词，感情朗读诗歌，在读中理解诗歌内容。 2、通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。 3、调动学生已有的生活经验和情感体验进行仿写练习。 教学重难点： 1、抓住重点词句，品味语言。 2、进一步训练学生语感及其他语文能

9、力。 3、唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生，而达到入情入境的境界。 教学过程： 一、导入新课 1、出示课题，题目后面可以加什么标点符号?读一读是个什么句式?表示什么意思? 2、说说你知道哪些规则? 师：是啊，生活中处处都有规则，事事都有规则，正是有了这些规则，才保证了我们井然有序的生活。可是和谐之中，总有一些人不遵守规则。今天我们就一起来学习这首诗歌。 二、初读诗歌，解决疑问 1、自由朗读诗歌，思考：这首诗写了哪几种不遵守规则的行为? (随便投喂动物食品、翻越栏杆横穿马路、随便乱扔垃圾、插队抢座) 2、小组合作解决读书中遇到的疑问。 3、集体解决：界栏、满不在乎、快捷。 4、检测学生掌

10、握生字词的情况，听写词语，互相评改。 三、精读诗歌，领悟诗意。 1、师：孟子曾说：不以规矩，不成方圆。许多规则“明明白白”写着，可为什么有人不遵守? 2、同桌两人结成学习小组，选择感兴趣的几个小节读读，再设身处地地想想，他们为什么不遵守规则，心里是怎么想的? 3、汇报交流 随便投喂动物食品：怎么想的?从文中哪些地方可以体会到?说说你了解到的关于随意喂养动物造成的可怕后果。介绍自己朗读的经验，读读这个小节。 翻越栏杆横穿马路：后果如何? 随便乱扔垃圾：破环环境，不利于资源回收。 插队抢座：只顾自己的利益，不顾他人的感受。 4、师：俄国作家列夫.托尔斯泰曾说：只有按照正当的法规生活的人，才不同于动

11、物。那么，对照文中的规则，坦诚地剖析剖析自己，哪些做得正确，哪些还需要改正? 生自由交流。 四、仿写诗歌，检测学习结 1、师：正如钓鱼的启示中曾讲：道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。生活中，还有许多发生在你自己或你身边人身上的不守规则的现象，你发现了吗? 2、根据观察到的不良现象，依照诗歌写一段。(作品展示) 五、总结全文 同学们，一个遵守规则的人必定是一个高尚的人，一个遵守规则的国家必定是一个文明的国家。让我们从遵守身边的一个个小规则做起，塑造自己完善的道德修养。只要我们每个人都迈出一小步，我们的社会将会前进一大步。 课

12、后反思： 本课内容浅显易懂，所以在课堂上安排了一课时来完成教学任务。因此，设计了让孩子小组合作解决难词，听写词语这一环节。课文的教学主要采用让孩子逐节分析人物内心来进行教学，最后，在说说日常生活中的不良现象的基础上来仿写续编。 这节课为学习高效课堂以来的一节自我过关课，可以看出教师的教学观念在改变，放手让孩子自己去读、体会，自己解决问题，教师的语言引导十分精炼，也富有启迪。 存在的问题： 1、没有很好的设计教学环节，整个课堂不流畅，孩子的思维不是连贯的，因此课堂的气氛并不热烈。 2、教师的引没有把握恰当，点拨不适时，总想代替孩子来思考、总结。 3、分析人物心理不宜过多，课前合作解决问题这个环节

13、，没有发挥出它的作用。 4、孩子的自主、交流、汇报能力需要加强培养。 新课程四年级语文教案5 【教学目标】 1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语. 2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。 3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。 4.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 【教学重点】指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活的能力。 【教学难点】充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现