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1、22.跨越海峡的生命桥教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学四年级语文（上册）第六组教学主题：跨越海峡的生命桥 课时：第一课时授课对象：四年级学生 设计者：王育东 1.课程标准的相关要求1累计认识常用汉字2500个。2用普通话正确、流利、有感情朗读课文。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情2.教材分析教材分析：爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香：爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的
2、主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。跨越海峡的生命桥讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。3.学情分析四年级的学生已具备一定的理解能力。教师在教学时可让学生在充分朗读的基础上学习。教学目标1、认识课文中的生字新词。2、读课文，整体
3、感知课文内容。3、读懂课文,理解跨越海峡的生命桥的含义。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读的方式说出课文主要叙述的故事。评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文通过人物外貌行动神态刻画人物形象的方法进行场景描写。教学过程教学环节教学活动评价要点教材分析：环节一导入新课检查预习活动一ppt课件出示本文12个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准12个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。活动二1ppt课件出示“海峡、桂花、移植、台湾、彼此、袭击、空旷、短暂、同胞、血脉”等词语，学生认读。2听写词语
4、，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一）正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一）环节二初读课文整体把握活动一1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？” 学生能抓住要点，根据事情发生的起因经过结果简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。（完成目标二）环节三品读课文感受美德活动一默读课文，画出事情发生的原因，进行批注。教师口述自学要求：“请同学们默读课文，边读边画出文中描写小钱的相关语句，联系上下文，细细品味，也可以把你的感受批注在旁边。” 学生能准确画出描写小钱的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读
5、方法简要批注阅读感受。活动二1.同桌交流，画出描写小钱的相关语句及批注自己的理解和感悟。2.全班交流描写小钱的相关语句，ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导学生想象画面，角色置换，走进人物内心，体会人物丰富的情感。3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。备注：朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。1.通过讨论交流，理解小钱面临生命危险。2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。活动三ppt课件出示句子根据课文
6、内容，体会含义。一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，一场里氏级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事。目前还不清楚。但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出能透过青年和李博士的沉着冷静，体会其中所蕴含的丰富情感，感受他们对他人的无私帮助。环节四领悟写法积累运用活动一1. 小组讨论：作者在这里表现了人物什么？运用了怎样的写法？ 2.
7、小结：作者通过环境描写、人物神态的描写，表现人物美好品德，在平时的习作中可以尝试运用。学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟作者通过人物神态等方面的描写，抒发美好情感的表达方法。活动二1.ppt课件出示文中插图，配乐，教师创设情境，引导学生想象画面，走入情境，运用作者描写人物的方法当堂练笔。假如你就是小钱想象你与台湾青年相见的情景，你会说些什么？又会有怎样的表现呢？ 2.全班交流分享。（完成目标三）学生能在老师创设的情境中，站在文中小钱的角度，想象与台湾青年相遇的情景，学习作者抓人物语言、神态等描写的方法进行写话练习。（不少于200字）（评价目标三）附：板书设计跨越海峡的生命桥爱之桥大陆（小钱） 台湾（青年）血脉亲情1
