《最新初三化学教案范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初三化学教案范文.doc（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新初三化学教案范文最新初三化学教案1一学习目的分析p (一)学习目确实定的根据必修模块要求选修模块要求课程标准要求模块学习要求课程标准要求模块学习要求能列举合金材料的重要应用1、能列举铝合金材料在消费和生活中的重要应用2、理解铜合金在工业消费和高科技领域的应用认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成1、认识金属与合金在性能上的主要差异2、知道生活中常见合金的组成(二)学习目的1.知识与技能目的(1)能列举铁合金材料在消费和生活中的重要应用(2)理解铜合金在工业消费和高科技领域的应用2.过程与方法目的(1)运用合金材料在生活中的应用创设学习情境，引导学生自主学习。(2)对教材
2、和教师给出的合金信息进展分类归纳概括，引导学生信息加工。(3)体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。(4)通过完成小论文，体验科学研究和搜集整理信息的过程。3.情感态度与价值观目的(1)通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过互相交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。(2)通过金属材料在消费、生活中的应用实例，进步学生学习化学知识的热情和求知欲，激发学生的爱国热情和效劳社会的责任感和使命感。二、教学重难点分析p 材料开展的历史从消费力的侧面反映了人类社会开展的文明使，鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用
3、，所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断开展，传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金、永磁合金、非晶态合金等相继问世，大大扩展了金属材料的应用范围。所以介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。基于以上观点确立教学重点为：(1)生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点;(2)培养学生的获取和整理信息的才能，进步学生理论才能是教学的重点;(3)解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点难点为：调动学生积极参与、自主学习三、教学内容安排(一)本
4、节内容在教材中的地位本节内容是在初中介绍的金属和金属材料的根底上，进一步加深和进步。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”，具有代表性：除钠外，其他三种金属都是常见金属，学生有感性的认识，能与日常生活中金属的应用相结合。鉴于金属材料在国民经济中占有重要的地位和日常生活中的广泛应用，编写一节金属材料的内容，以表达教科书内容的时代性，反响教学与消费、生活实际的联络。(二)教学内容分析p 本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容，是金属知识的应用，亲密联络消费、生活实际。教学分为两部分：第一部分：通过实物、图片、录象等展示，让学生对金属材料形成一个初步概念再学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途。第二部分
5、：再通过金属材料及有关知识的学习，使学生初步认识合理使用金属材料的意义。合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识根底，课标要求也仅为“能列举铁合金材料在消费和生活中的重要应用，理解铜合金在工业消费和高科技领域的应用”故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，以致过多使用课堂资。应该着力开展理论活动(小论文要延伸至课外，做好发动和指导即可)，组织好关于选用材料的讨论。这些教学内容充分表达了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目的，理应获得相应的重视和教学资。(三)学时安排：1课时四、教学资建议(一)利用大量的图片信息和视频材料用途广泛的金属材料的教学中，可展示常见铁和铜金属材料的实物，以增
6、强学生的感性认识;展示多种金属材料的图片或视频，以帮助学生加深对合金等金属材料的认识。(二)引用大量的生活中的事例(三)可充分利用相关网站五、教学方法、学习指导策略这节课在“知识与技能”上要求不高，教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。在教学过程中建议灵敏地应用多种学习方式，把教学方式和学习方式有机结合起来，组织多样化的学习活动。1.独立考虑2.交流讨论3.展示交流4.学生小结六、教学资建议(一)上网查阅我国材料科学的开展史(二)可上网查阅相关资料，就是否应该停顿使用铝质饮料罐交流讨论(三)任选你感兴趣的关于合金的课题进展调查，完成一篇关于合金的小
7、论文。七、课堂评价建议对过程和方法、情感态度与价值观目的的达成度，可以通过活动表现评价表的方式进展。小组成员：小组分工：评价的内容评价细目结果备注ABC主题选择1、为什么选择此设计思路?2、对能否完成好此设计思路是否进展论证?活动过程评价1、学生的参与意识2、分析p 问题的思路是否明晰?3、搜集资料对所学知识的学习、理解是否有恰当的帮助?资料搜集与整理1、小组成员能否分工?通过多种手段搜集相关资料?2、能否对搜集资料进展有序的分类整理?3、搜集的资料是否充分并能围绕设计思路?交流与表达1、能否对所选设计思路作准确、有条理的表达?2、能否对别人观点做准确、恰当的补充?3、能否对别人的观点提出合理
8、的质疑并能正确答复别人质疑?整体评价1、参与意识2、合作意识3、知识的理解和应用4、交流表达才能5、查阅和整理资料才能6、处理现场提问的应变才能最新初三化学教案2一、教学目的知识目的?1.以铁的氢氧化物和Al(OH)3为代表，理解金属氢氧化物的制法、性质和用途。稳固试管实验等根底实验操作及Fe(OH)制备的特殊操作。2.以Al2O3、Al(OH)3为代表，理解-物质的特点。以KAl(SO4)2为代表，使学生掌握复盐的组成特点。?才能目的?1.通过列表比较，理解各类金属化合物的性质。同时掌握学习元素化合物的方法比较法。2.通过对几个实验的探究，体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控
9、制实验条件的重要性。道德情感目的?通过实验、图表分析p 、联络生活等多渠道的科学探究，开展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘二、重点与难点2+3+重点?氢氧化铁的性质，Fe、Fe的转化。2+3+难点?氢氧化铁的性质，Fe、Fe的转化。三、教学器材投影仪、金属钠、蒸馏水、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、金属铝片、氢氧化钠溶液、集气瓶、稀盐酸四、教学方法与过程:探究式教学，实验总结法复习提问?完成以下变化的化学反响方程式。氧化钠和水氧化钡和水铝和氢氧化钠溶液氧化铝和氢氧化钠溶液?板书?二.氢氧化物1.氢氧化物的水溶性(学生自学得结论)2.可溶性碱的通性(学生讨论回忆)?板书?1.铁的氢氧化物
10、的制备?练习?用化学方程式表示以下物质的制备原理。Mg(OH)2Cu(OH)2板书?氢氧化亚铁的不稳定性4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3?引深讨论?能否确保氢氧化亚铁有较长的保存时间吗?(学生讨论，设计实验)板书?不溶性碱的化学性质a.和酸的作用练习?完成以下化学方程式Fe(OH)2+HClFe(OH)3+H2SO4Cu(OH)2+HNO3?板书?2Fe(OH)32O3+3H2O碱牲氧化物+水(一般)Mg(OH)2Cu(OH)2Fe(OH)3?板书?2.氢氧化铝制备实验?氢氧化铝的实验室制法(书本实验37)偏铝酸溶液中通入二氧化碳可制取氢氧化铝?板书?性质a.白色胶状沉淀，不
11、溶于水，有吸附作用b.-金属钠在纯氧中燃烧;FeSO4溶液中滴入NaOH溶液，并在空气中放臵一段时间;FeCl3溶液中滴入KSCN溶液;无水硫酸铜放入医用酒精中。A、B、C、D、答案:B2.在由Fe、FeO、Fe2O3组成的混合物中参加100mL2mol/L的盐酸，恰好使混合物溶解，并放出448mL3+气体(S、T、P)，此时溶液中无Fe离子，那么以下判断正确的选项是混合物里三种物质反响时消耗盐酸的物质的量之比为113;2+-反响后所得溶液中的Fe与Cl的物质的量之比为12;混合物里，FeO的物质的量无法确定，但Fe比Fe2O3的物质的量多;混合物里，Fe2O3的物质的量无法确定，但Fe比Fe
12、O的物质的量多。答案:B、C3.将一定量的NaOH与NaHCO3的混合物X，放在密闭容器中加热，充分反响后生成CO2气体V1L(V10)。将反响后的固体残渣Y与过量盐酸反响，又生成CO2V2L(气体体积均在标准状况下测定)。(1)Y的成分是_。A.Na2CO3与NaOHB.Na2CO3与.NaHCO3C.只含有Na2CO3D.只含有NaOH(2)X中NaOH与NaHCO3共_mol;NaOH与NaHCO3物质的量之比为_。答案：(1)C(2)V2/11.2(V2-V1)/(V2+V1)。4.用沉淀法测定NaHCO3和K2CO3混合物的组成。实验过程中每次称取一定质量的样品溶于水制成溶液，向其中
13、滴加一样浓度的Ba(OH)2溶液，每次实验均充分反响。实验记录见右表：答复以下问题：(1)第2次实验中产生沉深质量是多少克，请将结果填在表格相应空格中。(2)样品中NaHCO3和K2CO3的物质的量之比是_。(3)室温下取第3组实验所得溶液体积的1/10，加水配成500mL溶液，求稀释以后溶液的pH。(写出计算过程)。答案：(1)2.758g(2)25(3)125.现有浓度各为1mol/L的FeCl3、FeCl2、2(1)反响完毕，铁粉仍有剩余。反响后的溶液中一定含有_阳离子，是_mol;一定没有_阳离子。固体物质烘干后其中一定含_和_。和反响前参加的铁粉质量相比_(填增多或减少)_g。(2)
14、反响完毕，有铜生成，铁粉无剩余。反响后溶液中一定有_阳离子，该阳离子在溶液中物质的量的范围_。溶液中可能含_阳离子，该阳离子在溶液中物质的量的范围_。溶液中一定不含_阳离子。溶液的质量_(填增多或减少)。(3)反响完毕后，无固体沉淀物存在，反响后的溶液中一定含_和_阳离子，它们中物质的量为定值的是_阳离子，为_mol，它们中物质的量为一数值范围的是_阳离子，该数值范围是_。作业：P6313五、教学后记：教案编号：23道德情感目的?通过理论活动认识如何正确使用金属及如何保护金属资二、重点与难点重点?知道生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能。?难点?铁合金及铜合金的主要成分及性能三、教学器材投影仪四、教学方法与过程:探究式教学，实验总结法，结合实际法图片导课投影：合金的广泛应用板书第三节用途广泛的金属材料讲述在消费和生活中，是非常重要的。环顾我们四周，很多物品是有金属材料制成的，最简单的金属材料是纯合金，但我们实际应用的都是具有优良性能的合金。板书一、常见合金的重要应用回忆初中学过的合金知识，答复什么是合金?合金具有哪些优良性能?答复合金优良的物理、化学或机械性能：硬度比各成分的大;熔点比各成分的低。合金比各成分纯金属具有更广泛的用途。投影图3-26司母戊鼎板书1、铜合金介绍司母戊鼎：含铜84.8%、锡11.6%、铅2.8%，工艺精湛，表达了我国光
