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1、 小班社会宝宝要睡觉教案反思1、小班社会宝宝要睡觉教案反思 教学目的: 1.了解睡眠时要留意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2.培育按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 3.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 教学预备： 1.摇篮曲音乐。 2.幼儿用书。 3.“娃娃家“嬉戏玩具若干组。 教学过程： 1、教师带着幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 (1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧! (2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。 2、与幼儿谈论睡觉时应当留意的事项。 (
2、1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照看宝宝呢? (2)幼儿开头争论，假如幼儿答复不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗? (3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? (4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿态带来的害处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时肯定要留意哦! 3、幼儿看书，带着幼儿朗读并学习儿歌。 (1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。 (2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进展简洁的提问。 (3)师生一起朗读儿歌，并鼓舞幼儿自己念一念。 (4)教
3、师：这首儿歌告知我僻保持正确睡眠姿态的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样其次天才会有精神。 4、幼儿玩“娃娃家“的嬉戏，在照看娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 (1)教师：现在我们来玩“娃娃家“嬉戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照看的最好。 (2)教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家“嬉戏，并在巡察的过程中对嬉戏进展指导。 教学反思： 根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 2、小班社会宝宝要睡觉教案反思 教学目的: 1.
4、了解睡眠时要留意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2.培育按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 3.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 教学预备： 1.摇篮曲音乐。 2.幼儿用书。 3.“娃娃家“嬉戏玩具若干组。 教学过程： 1、教师带着幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 (1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧! (2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。 2、与幼儿谈论睡觉时应当留意的事项。 (1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照看宝宝呢? (2)幼儿开头争论，假如幼
5、儿答复不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗? (3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? (4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿态带来的害处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时肯定要留意哦! 3、幼儿看书，带着幼儿朗读并学习儿歌。 (1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。 (2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进展简洁的提问。 (3)师生一起朗读儿歌，并鼓舞幼儿自己念一念。 (4)教师：这首儿歌告知我僻保持正确睡眠姿态的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很
6、重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样其次天才会有精神。 4、幼儿玩“娃娃家“的嬉戏，在照看娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 (1)教师：现在我们来玩“娃娃家“嬉戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照看的最好。 (2)教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家“嬉戏，并在巡察的过程中对嬉戏进展指导。 教学反思： 根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 3、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思 活动目标 1、在嬉戏情景中，初步感受盘旋曲的曲式构造。 2、情愿关怀小宝宝。 3、用宁
7、静严厉的嗓音演唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备 小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉) 活动重难点 重点：学唱歌曲 难点：用宁静严厉的嗓音演唱歌曲。 活动过程 一、感受摇篮曲舒缓、严厉的特点。 1、出示图片，教师叙述故事将幼儿带入情景。 2、幼儿观赏教师用严厉的声音演唱歌曲。 3、教师再次演唱一遍，鼓舞小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。 二、小朋友学唱歌曲 1、幼儿听音乐和教师一起演唱歌曲。 2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓舞小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。 3、个别练习，表演。 三、鼓舞小朋友在唱完后对小宝宝
8、说一句话。 活动反思 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 4、小班社会活动教案：树叶宝宝教案(附教学反思) 活动设计背景 随着婴幼儿训练的深入开展，家长与孩子共同参加，双向互动的亲子活动是帮忙家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园沟通的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求通过这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。 活动目标 1、培育家长跟孩子之间的合作力量。 2、让家长帮助，培育孩子独立操作、敢于尝试的自信念。 3、通过操作，
9、让家长和孩子感受动手过程所带来的欢乐。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点： 家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不动手，做到只指导不全包。 难点： 孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。 活动预备 1、秋天小树叶音乐; 2、树叶 剪刀 红、黑两色即时贴; 3、 “树叶宝宝”一副。 活动过程 (一) 培育自信的我。 让孩子表演自己的拿手节目，赐予孩子信念。 (二) 观赏音乐小树叶，提出问题引入活动。 1、教师介绍树叶宝宝英勇、得意，可是树叶宝宝究竟长什么样子呢?(请小朋友自由发言) 教师出示树叶宝宝，小结
10、：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交朋友，孩子们，你们情愿吗?(情愿) 下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。 2、活动规章： (1)家长用预备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。 (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶的正确位置上。 (3)一起做美丽的树叶宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最美丽。 3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会消失不同的问题，教师留意指导方法;制止家长代替粘贴;教师准时表扬协作默契、遵守活动规章的家长跟孩子; 4、活动完毕： 请家长跟孩子清理活动现场并收集作品;让孩子选一件作品送给家长;让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。 教学反思 整个活动下来，我发觉对预设的活动
11、目标根本达成，大局部孩子能自己动手做，和家长的协作也较圆满，和家长之间的爱用自己的亲身体验感受着。 活动完毕后，也给我带来了一些新的思索：如在幼儿动手的过程中，是否让家长赐予孩子鼓舞，与孩子进展沟通，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们的思维拓展是好事，但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢?思考一再，我还是按原规划，让孩子与家长共同动手。又如在最终的嬉戏环节，我请其中的一个家长上台展现自己的以及孩子的作品，增加了孩子自信念和骄傲感，而且嬉戏时也特别开心、兴奋。而美中缺乏的是，没有将孩子的作品逐一进展展现，给整个活动留下了圆满。活动虽然完毕了，但我已经在思索如何在日常生活或者延长活动中让孩子们更好的发挥自己的特长，呈现自己的美，信任在今后的工作中我会更上一层楼。
