《教师个人校本培训总结_4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人校本培训总结_4（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档教师个人 校本培训总结， 这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信 您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏 或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。教师个人校本培训总结 教师个人校本培训总结集锦九篇 教师个人校本培训总结篇 1 教师肩负着教书育人的责任和义务， 教师是教授者， 更是学 习者，学习是教师的终身必修课。不进则退， 随着现代教育的发 展，时代对教师的要求越来越高， 为了提高教师的师德素养和教 学业务能力， 也为了进一步提高学校教育工作质量， 学校开展了 一系列的校本培训。作为一名年轻教师， 这些校
2、本培训无疑为我们搭建了一个广 阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时间里， 我 认真进行着研修， 从自己的教育教学中寻找突破口， 为了以促使 自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊 跃发言，提出自己的见解， 并认真撰写心得体会，在学习中不断 充实自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本 模式”、 “课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。 开展多 层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论， 人人掌握科研方 法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼， 促进教学水平 的提高，有效地提高了
3、我校教师的理论水平和创新能力。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课， 有效课堂教学、 有效作业设计和批改的 研究，进行跨年级、 跨学科、跨学段进行听课研讨， 教研组在“研” 字上下功夫， 在自觉主动有效上下功夫， 继续加强集体备课的力 度，充分调动各年级组的能动性。 每次教研活动都有详细的记录。 落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、 教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、 负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己， 在每周听节课程之后， 向相关学科的教师学 习课堂教学的方法。 会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分 析，
4、取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。二、教研组积极组织老师听课、 研讨，总结优点， 发现不足， 逐步提高；特别强调要发挥团队精神， 群策群力， 充分发挥每个教师的 兴趣爱好和个性特长， 打破了以往教师备课各自为战的局面， 每 月个教研组进行一次集体备课的， 每次集体备课， 每一堂教研课都是教研组集体的结晶， 通过实践来改进和完善我们的课堂教学 模式“重难点前移”， 推行课堂模式“重难点前移”， 提高研修 实效。、听课、 研讨、发现问题、 解决问题， 如此循环往复， 使我 们的教学方式逐渐的成熟起来， 教师在互动、 互补、 合作中不断 提高了自己实施新课程的能力， 已形成的教育观念顺利地转
5、化了 能动的教育教学行为， 使教师不断走向成熟， 给我们的课堂注入 更多的活力，取得更大的效益。三、关注自我反思及案例反思， 是教师提高教学水平的一种有效方法， 反思自己备课 时是否遇到了什么困难，是否调整了教材， 为什么调整教材； 反 思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的； 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。 经过不 断的反思与积累， 自己确实掌握了很多“第一手材料”， 悟出了 一些道理，丰富、完善了自己的课堂， 最大限度的调动了学生学 习的积极性与主动性。而且， 注意做好课堂实录，并整理成文字 材料及时上交。总之， 校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作
6、用， 帮 我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成 长，学会了丰富自己； 也使我用最短的时间适应了教学工作， 明 白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习， 锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生 获得能力的提高。教师个人校本培训总结篇 2 教学是教师本职的工作， 校本培训的根本着力点就是提高受 培训教师的师德素养和教育教学业务能力， 为提高学校教育工作 质量奠定基础。 这次为期 2 天的暑期校本培训， 学校从轻负担高 效能、 基本功技能提高训练、 及教育科研能力培养等诸多方面对 全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：一、更新教育观念：这
7、次校本的培训， 把我带入了一种求学 的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”， 要在教学这片土地上 找到自己的乐园， 学习才是唯一的路！ 我曾经一直认为在教学上 能出成绩的教师就是好教师。 因此， 我在前几年的工作里， 很大 部分精力都集中到教学这一块， 备课、上课、课后总结、 批作业、 辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入， 我深 深地意识到： 一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己， 那 么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。 而要想成为一名 优秀教师，就要努力地提高自身素质， 理论水平、教育科研能力、 课堂教学能力等。所以今后， 我会更加努力， 不断搜集各种教育 信息，学
8、习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更 新自己的教学观念，改变教学模式， 努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为： 没有反思的 经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。 他说， 如果一个教 师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么， 即使是有 20 年的教学经验， 也许只是一年工作的 20 次重复。 因 此，现在的教学更注重反思的实效性。 作为一名小学教师， 努力 把学习的理论知识转化为实践动能， 使之有效地指导教学工作的 同时，我们也不能忘了要时时反思。 通过校本培训， 我学会了变 换角度审视自己的教育教学工作， 在新
9、理念的引领下， 不断反思、 调整自己；在进行微格教学片段、 无生上课时， 我都认真地准备， 精心设计。上完课后， 我都认真地进行了反思， 反思这节课成功 地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小 结。我想，只要我坚持这么做， 对我今后的教学工作一定会有很 大的帮助。扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此， 对照教师工作常规守则， 我认认真真做好每项工作。 备课是上好课的 前提，是提高课堂教学质量的保障。 虽然备课是电子稿，但这只 是别人的适合别的班的学生的教学设计， 是否适合本班学生， 作 为教师的我，不能实行“拿来主义”。 因此， 每次课前我都根据 学生实际水平，借鉴
10、他们好的教学环节，进行大面积的修改课面对全体， 使每位学生都能参与课堂是老师的要求。 所以在课 堂上我很关注优生、 中等生和学困生的课堂参与情况， 对他们的 要求有所不同。对于那些思想不集中， 爱做小动作的学生， 稍微 难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手， 沉浸在自己的世界里。 针对这种现象， 我不会因为他们不举手就 不请他们回答问题， 而是经常请他们回答比较简单的问题， 或重 复别人的答案， 让他们在课堂上能经常参与其中， 减少思想不集 中的情况。对于优生， 我总是把一些难的问题留给他们。中等生 是最容易被忽视的， 在课堂上我给他们一定的机会。 课堂上我尽 量做到让每一位
11、学生都参与进来。 从学生的作业中最能体现一堂 课的成功与失败，也最能体现学生是否认真在学习。 所以，每次 的作业我都很认真批改。 对于一些粗心错的同学， 我便在作业本 上写上“你好粗心哦”， 对于有进步的学生， 我便在旁边写一些 鼓励性的评语。如；你有进步了；今天的作业做的真棒，每天都 这样你的成绩马上就上来了等等。 对于不懂的学生， 我对他们进 行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生， 我会严厉地 批评，让他们重写。三、专家指导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难， 要教好学生， 首先老师自己要不 断的学习，不断的反思。为此， 学校特意聘请了专家给我们指导
12、如何撰写教学案例”。 在专家指导后， 我们才更清楚的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来”。 学习是教师的终身 必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习， 才能适应时代发 展的需要而不致于落伍， 教师尤其应该如此。 校本培训与时俱进， 重在指导教师学会学习， 提高教师的实际动手能力。 在今后的教 育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念， 不断反思，不断提升自我！教师个人校本培训总结篇 3参加校本培训， 我从不落下一节课， 也未曾迟到早退。 讲座 中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我 在教师的职业道德修养、 教育教学水平和教
13、育科研能力都得到了 进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和 现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更 好的胜任新世纪的教育教学工作， 必须不断的全面提高自身素质。3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解， 不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识， 职业认同水平， 增 强了自己从事教育事业的使命感和责任感。5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名教师，需有先 进完
14、备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”， 对学生能给予学习上的指导， 生活中的关心， 认识的点拨， 思想 的疏导。过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使 得一些好的经验未能融于自己的教学， 而自己的一些体会又未能 及时整理， 因此使自己的发展缓慢前进。 学习时在领导和老师的 精心指导下， 我有了长足的进步， 使我感到自己的教师修为有了 深一层次的提高， 使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。 今后我 会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业， 为祖国培养更多的 栋梁之才。教师个人校本培训总结篇 4 教学是教师最本职的工作， 校本培训的根本着力点就是提高 受培训教师的师德素养
15、和教育教学业务能力， 为提高学校教育工 作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、 基本功技能提高训 练、现代信息技术学习、新课程理念、 教育的艺术以及教育科研 能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训， 现将我的参训体会 小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、 专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位 关注，如教师的敬业精神、 负责任的态度和成长目标等等。 普通 教师与专家的比较表明， 教师的知识不仅有量与质的问题， 而更 重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、 经验性知识和背景性知识， 都是在具体的教育实践中整合， 而专 家致力于某方面的研究
16、，见多识广， 经验丰富， 可以给教师提供 迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时， 把教师当成 了学生， 从基本的教育理论到各科的教学内容、 方法等进行系统 的培训，也就是全面的培训， 这样的培训有它的优点， 但针对性 不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处， 而校本培训就扬长避短， 很好地解决这类问题。 教师长期在学校 任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此 都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足， 不能很好地把握上 课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、 经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的 放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。 所以，这样的培训模式针对性强， 在某些方面可以起到立竿见影 的效果。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来”。 学习是教师的终身 必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习， 才能适
