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1、不抛弃，不放弃对后进生的转化教学随笔简阳市特殊教育学校 刘晓兰2010年4月不抛弃，不放弃对后进生的转化教学随笔一部电视剧士兵突击中有一句经典“不抛弃，不放弃”而后成为很多人嘴上的口头禅，可有多少人真正做到对事或对人“不抛弃，不放弃”呢？特殊教育有着其教学的特殊困难性，在我们的工作中，更应要有这种精神。今年由于工作的调整，我被分配到一个很复杂的班级担任教学工作，班上没有特聪明的学生，学生成绩没有冒尖的，学习习惯特差，总共10人的班级就有4个特差生，怎么办？一时间，我也感到特别困惑，如何转化这么多的差生呢？班上有名叫钟航的同学，连基本的退位减和简单的除法都不会，我偿试给他个别辅导。可每次面对他那
2、呆呆的眼神和傻傻地笑，让我气不打一处出，同事对我说：“他呀，放弃吧，所有的人都知道他笨，智力有问题”真的要放弃吗？想想那可怜的母样，忍心吗？一次个别交流，他的母亲捧着我的双手，很诚恳地说：“老师，我对航航太失望了，请求你多费心，让他多学点东西，我不要求他太高，只希望他以后在农村种田能看懂农药的使用说明，不会误服，懂得种田也不致于饿死！”这位母亲的话让我很自责，这位母亲只希望他能有本事生存下去，这种心情是多么凄凉啊！作为老师，我怎么能有放弃他的想法呢？这不是愧对那“人类灵魂的工程师”的称号吗？如何来转化这些差生呢？首先，全面了解学生。一周的耐心观察，我发生他们对学习不感兴趣，上课常常分神，目光呆
3、滞，作业总是要在老师的监督提醒下才能完成，偶尔还要闹脾气，说不会所以不写作业。第二，多渠道培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯，后进生往往会因为学习跟不上，而不能得到老师的肯定，体验不到成功的快乐，长此以往，就丧失了对学习的兴趣。1、“降低学习要求，搭建成功的平台”。今年的计算涉及了亿以内的，新授课前得从100以内，万以内复习。这个阶段，我选择后进生为重点对象，将100以内的计算让他们来完成，让他们体验成功，给予及时的表扬鼓励，再顺势复习万以内的，从而类推至新课的学习。2、开展“摘星”活动。后进生主要表现在学习成绩落后，但也有其优秀的一面。例如，作业书写端正，尊敬老师，遵守纪律等。那么，可以充
4、分利用其优点，开展评比摘星活动。我在教学中，开展了“课堂闪亮星”评比活动，其中有（智慧之星，纪律之星，礼仪之星，书写之星），优等生可能每颗星都能得到，但后进生也许能得到其中一星，这时就要给予他及时的鼓励，并激发他要努力，争取多摘些星。俗话说：“有竞争才有动力，有鼓励才有兴趣”，一周下来，效果显著，后进生有了自觉完成作业的习惯，上课有了举手发言的自信，有了主动询问老师作业的求知欲，作业书写质量有了显著提高，学习习惯有了明显的改善。3、表扬的方式多样。同一种方式的表扬，用多了学生就会没有激情了，虽然是四年级的学生，可喜欢表扬是孩子的天性，在教学中，我采用了全班学生齐说：“，你真棒！”的语言（手语）
5、表扬，采用夺“”比赛，周评奖励作业本等方式，在教学中适时用眼神、微笑、手势给予学生肯定。学生被我的教学活动吸引了，看到后进生那脸上有了表情，受到表扬后情不自禁说自己“好”的可爱样，我真的感慨万千，难道他们已很久没有得到过掌声和赞美了吗？4、多一份爱心和耐心。后进生的学习兴趣被调动起来了，可落下的知识也不是靠兴趣就能克服的，数学的逻辑性和连贯性很强，我得从最基础的给他们补。是不能急躁的，稍微处理不好，就会把我好不容易培养起来的自信和兴趣给抹杀了。这就需要老师花更多的时间和精力，给他们多一点的爱，多一份耐心，去面对他们落下的每个知识点。对后进生的转化工作不是一蹴而就的，我相信，只要我们一直拥有“不抛弃，不放弃”的信念，耐心地去向对每个孩子，世上是没有教不好的学生的。
