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1、小学班主任德育教育培训小学班主任德育教育培训德育是小学教育的重中之重，对学生在智育、体育、美育还有劳技的培养上都起着调控与支持的作用。班级是学校和班主任进行德育的重要场所，同时班主任担当着德育的重要角色，班主任能否能够抓住德育的核心直接影响到学生此后的发展。一、班主任在德育教育中的意义作为学生的领导者和指引者，班主任第一要认识每一个学生，能叫出每个学生的名字，知道每个学生的容颜和性格特色、喜好等，经过学生的不一样状况来逐一进行德育。光知道这些还不够，家庭也是培养学生道德的地方，所以，班主任还要成立和家长的交流，知道学生家庭的基本状况，这样联合起来展开德育才能够达到更好的成效。班主任要尊敬、关怀
2、学生，使学生对班主任产生相信、敬爱。班主任要在感情上与学生切近，在精神上要鼓舞和支持，并赐予帮助，尽量让学生感觉到班主任带来的暖和，使他们在班主任的关怀爱惜下养成好的心理素质、性格。同时，班主任在要修业生的时候也要严格要求自己做到更好，从行为上对学生起到示范的作用。班主任在对学生进行德育时，要做出正确的指导。小学生天生是爱玩的，在某些事物上他们是没法进行正确的判断和对待的，这时班主任/.就要做到从旁指引，给出正确的德育。班主任也要多与学生交流，进而使德育在指引学生的同时，加深班主任与学生的关系。二、班主任做好德育教育的要点思想道德质量是人在生活中养成的，好的道德质量不是经过说教就能深入内心的。
3、特别小学生长久受所见所闻的影响，对思想道德的认识会变得复杂化，会直接影响到自己的发展。德育教育第一要做到互相尊敬，班主任在对学生尊敬的同时也要相信学生。比方对学生的小过错赐予宽容的正确指引，用诚心去感动学生。所以，班主任要融入学生中，认识和熟知他们，和他们有更好的交流，真实让学生从内心去接受班主任。同时也会站在相互的立场上为对方想，达到教授、解难和指引的德育目的。其次，德育教育是长久的渐进式的教育，班主任应掌握学生各自不一样的种类，抓住德育的出发点，对其进行详细剖析，而后进行有针对性的德育，不可以急于解决问题而求速成，要尊敬和爱惜学生，不可以为了实现速成而损害到学生。班主任要将好的德育方法和希
4、望相联合，使学生获得真实的问题解决。最后，班主任应擅长发现德育教育的新方法。班主任在德育过程中常常碰到新的问题和状况，要依据新的问题和状况找到新的解决方法。班主任要做到作为学生的指导老师，要严格要求自己，用自己的实质行动来指引学生，培养学生的道德观;要对学生充满爱，做到以心换心;要创立德育的优秀体制和制度，指引学生主动养成优秀道德。三、班主任展开德育教育的主要做法（一）将“因人施教”放在德育教育的首位，现代教育的发展要求.教师“不只是是人类文化的传达者，也应该是学生心理的塑造者，因势利导地促使各样种类学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有
5、差别的。因为受不一样要素的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不一样的见解，这就要求班主任要深入学生中间，与学生交朋友，熟习每一个学生的状况。（二）重视示范作用和正面引诱班主任要尊敬、关怀学生，使学生对班主任产生相信、敬爱。班主任要在感情上与学生切近，在精神上要鼓舞和支持，并赐予帮助，尽量让学生感觉到班主任带来的暖和，使他们在班主任的关怀爱惜下养成好的心理素质、性格。同时，班主任在要修业生的时候也要严格要求自己做到更好，从行为上对学生起到示范的作用。对学生进行德育时，要做出正确的指导。小学生天生是爱玩的，在某些事物上他们是没法进行正确的判断和对待的，这时班主任对待学生要多予以夸奖，并且还要注意
6、正确利用夸奖的方式和方法。当学生获得成绩时，教师应实时赐予一定，增强其进步的动机。（三）努力创立优秀的德育教育气氛。好的气氛和环境是学生优秀道德形成与发展的要点，学生在对外面条件的适应过程中不停对自己的道德进行调整，在不知不觉中养成一种好的道道德为。保证学生的心理健康，认识他们的心理变化，只.有这样才不会致使学生在道德质量上发生错误歪曲，教会学生养成美好的道德。详细说来一是要在生活中培养德育的观点，德育的内容本来就来自学生的生活，班主任抓住学生的生活事务，对学生进行道德培养，告诉学生如何做是对的，以及这样做的原由，指引学生在生活中养成好的习惯，这样也易于学生理解和接受；二是加大对班级的管理，管理从学生的自我和教育开始，规范的管理制度能够从细微的地方培养和规范学生优秀的行为道德习惯。班主任应坚持推行班级制度，让学生知道自己是一个值得相信的人;增强对管理的坚持、公然、合作，让学生自觉去恪守道德规范。.
