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1、五 故乡一、默一默 二、读一读速读课文,请按照“回故乡在故乡离故乡”的结构简要复述故事情节。 三、想一想1. 再读课文, 找出文中描写闰土外貌、语言、动作、神情的语段,想一想“我”记忆中的闰土和现实中的闰土二十多年来发生了哪些变化?为什么会发生这些的变化?少年闰土中年闰土外貌语言对“我”的态度对生活的态度性格特征 2. 找出文中描写杨二嫂外貌、语言、动作、神情的语段,想一想,杨二嫂的过去与现在的生活发生了哪些变化?其性格又有哪些变化? 杨二嫂20年前20年后外貌语言动作性格特征3.研读“离故乡”部分,找出作者感情变化的语句和议论句,体会其中蕴含的思想感情,感受“我”的形象特点。 4.找出文中对
2、故乡描写的语句并分析其作用。 5.课堂质疑:提出自己不懂的地方(内容、结构、主旨、手法等) 四、练一练 童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家烧火做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘趁早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有年六一,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说:明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。妹妹笑了,娘也笑了。那天,学校真的蒸了馍。开完会,我手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚子咕咕地叫
3、着。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那一个。三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害。咋办?干脆,把娘那一个也吃了,给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹,她只喝羹吗?娘说过,她不喜欢麦耙呀!当我回到家里,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门,怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑,没吭声。同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷,平娃娘,平娃娘,你家平娃带馒头来了吗?你看我们家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回家来,你看!”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”二丫娘看着我,我慌乱地点点头那天晌午,娘把馒头拿给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头嘛!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却哇的一声哭了。后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了。1本文讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。 2文中哪些地方表明当时家境贫穷? 3请根据语境解释第段中画线句子中加点词。又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害。 4怎样看待文中母亲的形象? 5阅读全文,“我”的心里经过了哪些历程? 6如何理解第段中画线句子的含义? 3