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1、2508+学前儿童语言教育期末复习资料半开卷考试2015年1月一、判断题?“XX地区幼儿学说普通话与方言关系的调查” ，通 过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题， 以便 今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。X?“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析 了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题， 它属于 原因调查。义?“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可 能原因，它属于现状调查。X?“言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上 没有什么区别。X?“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。X?“
2、早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。X?0 3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发 展最迅速阶段。V?把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈， 这是儿童理解词 义的特化现象。X?表演法是指在教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品， 以提高口语表现力的一种方法。X?成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。X?成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。 答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。V?出生21天一5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的 现象，此阶段为非自控音阶段。x?词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供 大量新词，让他们去理解和
3、记忆。V?词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。V?词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较 高，词汇量就越丰富。V?动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是 动物的语言。x?独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。V?对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估 法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。V?儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。V?儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。X?儿童一般在3岁以后词汇量大大增加， 出现“词语爆 炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。x?儿童在语言习得过程中是
4、被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。x?儿童早期语音发展的过程， 一般分为三个阶段：单音 发声阶段、音节发声阶段和前词语发声阶段。x?发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。X?仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。X?分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的知觉上， 带有较强的直觉性。 V?复述和朗诵是背书式的重复， 经常进行练习可以提高 儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。x?复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容。x?观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示 范，从而学习语言的一种方法。x
5、?行动研究法比较适合我国的国情，特别对于改革教 育，教学方法是有益的。V?行动研究属于正规性研究， 其方案要求严密完善，并 且有随着研究与实践的进程逐步加以调整。x?后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定 性影响。V?会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必 使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。x?集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。X?讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。V?讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。V?教师在创设谈话情境时， 应多用摆设，以吸引孩子的 注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。X?教育评价是为
6、了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。*?看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。 这是儿童理解词义的泛化现象。V?咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。X?扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落， 编出自己的文学作品或段落。x?聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言 而单独存在。x?没有语言，人类不但没法交流思想， 并且也无法进行思维。V?能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。V?培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。?前言语阶段的语音发生准备是儿童语言发展的第一个过程。V?前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基 础
7、。V?倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。V?人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。V?识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前 是不具备阅读能力的。X?识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅 读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字 的敏感程度。x?实地观察评价能灵活地按照需要再现当时的活动情 境，方便组织安排，便于深入研究、探索规律。x?实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先 要花大量的时间让幼儿认识实物。x?示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其 叙述程序，一般不需要孩子创新。x?示范模仿法是指教师
8、通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，V?视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做” 服务，在“讲”、“做”的过程中，促使幼儿语言能力 的发展。x?双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思 也不明确，所以不具备句子的雏形。V?双词句体现了造句的基本原理。V?双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。V?思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言， 不能离开语言而单独进行。V?他人评价法客观性强、可信度较高，有利于优秀经验 的及时分享与推广，所以应频繁进行。x?谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独
9、白语言的特别途径。x?体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。x?听说游戏是由儿童自发组织， 教师利用游戏中儿童的 兴趣而进行听说教学的游戏。x?听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。x?为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交 往词语背诵下来。x?为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗” 、把“一根线”说成“线线”等。x?文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是 其他的认识价值、娱乐价值等。V?文字突破了语言交际中的时空限
10、制， 是最重要的交际工具。X?先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是 后天学习的结果，同后天环境论恰巧针锋相对。V?先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。V?学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。V?学前儿童是语言发展尤其是口语发展的关键期。V?学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。V?学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。V?学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的 发展，提高幼儿运用语言的能力。V?学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内 容和渗透的语言教育内容两类结
11、构。V?学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的 评价。V?学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。X?学前期是儿童语音发展的关键时期，也是学习普通话 发音的最好时期。V?学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童的语言能力。X?学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、 说、读、前书写以及外语等的语言能力。x?研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语 言。x?一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义 的词之前的这一时期划为言语发生阶段。x?一个社会可以没有文字，但
12、是不能没有语言。V?轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言 是比较适宜的研究方法。x?婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注意。V?婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。V?婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象， 成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。x?婴儿在出生后一个月，就是露出早期阅读的兴趣和行 为。V?幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。V?幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不 知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。V?幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育 活动中
13、要达到的目的，一般由专门的机构制订。x?幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中， 帮助幼儿 学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的 目的和计划。X?幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容、语言运用的总和。V?幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。V?幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得 识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。x?语法的获得，是指儿童对语句结构的获得，包括理解和产生不同结构的语句。V?语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别 是大脑的发展。V?语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，完全由社会约定。V?语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。x?语言符号在约定俗成前有任意性，约定俗成后则具有 了强制性。V?语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。x?语言教育活动是幼儿自发地观察、 模仿学习语言的过程。x?语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。X?语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听 说读写四项。X?语言是人类惟一的交际工具。X?语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使 用语言。X?语言是一种非常复杂的符号结构系统
