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1、“减负提质”实施方案范文一、指导思想以_市教_切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担_为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，理念先行，“家校联动”，达成“减负提质”共识，努力形成“社会家庭学校”三位一体的良好氛围切实抓好“减负”的各项工作，为营造和创建尊重、和美、砺行、求真的校园文化而不懈努力。二、具体实施“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：(一)、常规入手、抓出实效。进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈
2、给本人。突出教学管理中的“三抓”：抓备课备好课是上好课的前提。抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。抓作业批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。根据上级要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：1、严格控制学生学习时间。学校和教师不得早于_点_学生上课。给学生自由活动的时间，积极开展“阳光体育运动”，确保学生每天体育锻炼不少于_小时，鼓励学生参加健康有意的活动。2、禁止教师利用学生休息时间对学生进行_上课和补课。3、严格执行国家规定的课程计划，开足开好体育(由于场地狭窄无法按要求排课)、音乐、美术、品德等课程和地
3、方课程、综合实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。5、严格控制考试次数和考试科目。每学期只在期末举行一次考试，并通过对学生多种能力的考察，正确综合评定学生的学业成绩。6、改革课堂教学、严格控制作业量。课堂内要有充足的时间给学生做作业。学生的课外作业量不超过_分钟。把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。(二)、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，“追求高效，减少低效，杜
4、绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。(三)、丰富活动、给孩子读书的时间1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化氛围，具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读
5、”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在_力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。3、建立制度，开展活动。团队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书征文赛等一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起_，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。(四)、监督机制1、成立“减负提质”监督小组。组长。陈帮界副组长：钟辉成员：校委会全体成员2、公布监督电话。“减负提质”实施方案范文（二）根据_省教育_减负的相关规定，结合学校发展实际，现制定减负提质实施方案如下：一、指导思想“
6、减负提质”是名校发展战略中一个无法回避的而又极其重要的发展阶段，“轻负高质”是我校今后一个时期所要追求的一个核心办学目标。减负提质是一个系统工程，我们将以四项改革为抓手，切实转变教师的教育观念，努力提升教师的教育行为品性，精心打造学生幸福成长的空间，促进学生全面健康发展。二、实施内容四大改革(一)作业改革作业改革是“减负提质”中一项最基础的工作，也是最能体现教师教育基本观念和教育技术的一项日常工作。减轻学生作业负担是减负工作的必须予以破解的第一个技术指标和节点。作业改革的指导思想是。想学生所需，做有效作业，释放学生自由成长的空间。主要工作举措是：1.“三不一要”“不征订练习作业，不征订试卷，不
7、超过省减负规定的作业时间，要切实提升教育教学质量”。2.加强研究，追求高效切实加强作业设计、作业内容、作业布置和作业评价四个层面的研究和管理力度，追求高效作业。(二)课程设置改革课程改革是减负提质中一项最严肃的“执法”工作，也是最能体现学校办学思想和办学行为的重要的工作，它为减负提质提供一个严肃的政策架构。课程改革的指导思想是。高质实施国家标准课程，充分挖掘校本课程(含实践课程)潜力，开拓学生全面和个性发展的空间。课程改革的主要举措是：1.严格执行课程设置标准。开足科目、开齐课时、严格作息时间；加强日常课程管理力度，完善课程日常巡查制度；按课程标准验收和考核课程执行成效。对于违反规定，造成恶劣
8、影响教师在评先、评优、职称晋升等方面实行一票否决制。2.着力校本课程改革规范校本课程设置开设。综艺活动、可爱仙居、劳动与技术、综合(书法或阅览、英语口语)等四门校本课程。重点开展综合艺术校本课程研究设置社区性社团、学校中心社团、年级社团。社区性社团包括民乐(琵琶、二胡、横笛、唢呐、葫芦丝)、合唱、摄影，邀请校外专业人士担任指导老师。学校中心社团主要开设书法、美术、声乐、篮球、乒乓球、田径、空竹、跳绳、科技创新、腰鼓、鼓号等项目，由学校的专长教师任指导老师。年级社团包括艺术普及社团和阅读兴趣社团、英语兴趣社团、书法兴趣社团。社团活动时间排入日课表，为每周二或周四下午第三节课；各社团同步进行。开展
9、标准课程的选修实验首期开展数学选修课程实验。在四、五、六年级各开设_个数学选修班，与常规数学同步每周开设一课时，按自主报名原则，小班制开班(每班_人左右)，并选择数学专业知识扎实，思维活跃，创新能力强，科研水平高教师任教。根据数学选修实验的情况，逐步推广到其它学科，并力求以选修制度带动全校学生自主学习的行为形成。3.推进校园主题活动个性化改革推行艺术启蒙普及教育“精细版”改革减缩艺术普及教育课外活动时间，立足启蒙教育，降低艺术技巧要求，尊重学生自主选择意愿，努力做到艺术普及教育精细而有实效。分年级选定一、二样小型乐器，每周活动_分钟(周三课外活动)。每月举行阳光舞台展示活动_次。继续推进阳光体
10、育大课间活动保障每天_分钟阳光体育大课间活动时间。按年级分区块开展主流大课间活动。同时，开设自由活动区块，尊重学生自由选择活动项目的意愿，提倡学生自主开展文明、安全、健康、有创新的课间活动项目。每月开展阳光体育创新展示活动_次。做大校园读书节，做精校园体育艺术节大兴读书之风，倡导好读书、读好书，每年_月举办校园读书节。努力提升学生体育、艺术修养品位，倡导校园体育、艺术教育向个性化发展，每年_月举办校园体育艺术节。(三)实验小学新课堂教学改革新课堂教学是“减负提质”中一项最艰巨的“核心”工作，是决定减负提质成败的关键要素。把先学后教、_学情的教学思想贯穿改革的始终，把学习变成学生的主体性、能动性
11、发展、提升的过程。通过“探究合作”来改变学生的学习方式，导引学生的自主学习，使学习真正成为学生独立思考、质疑探究、自主建构的活动，成为沟通对话、相互欣赏、共同提高的过程。有效培植学生个性，进一步挖掘学习潜能，使学生的个性得到不断生成、张扬，为有差异的学生创造个性化发展的学习空间，从而达成“差异发展”的教学目标。新课程改革的主要举措。连接作业改革，开展学生预习方式的指导和研究，让自主学习成为学生的一种最普及的学习方式。深入研究和预设学生的认知节点，精心设计主题任务及任务提示，努力让学生的主动、有序交流成为课堂教学的主体成分。适度放大课堂作业的空间，精心设计作业，既要保障学生学习的系统性，也要保障
12、学生后续学习的思维和认知张力。倡导合作学习，让同伴既成为学习探究的合作者，也要成为自主学习的督导者。_学生的个性差异发展，合理安排不同个性的学生适合的展现平台。(四)评价制度改革科学的评价体系是“减负提质”工作的重要保证，评价制度改革是“减负提质”工作的重要组成部分。评价制度改革的指导思想：以学生为本，尊重个体差异，促进学生全面发展。主要措施：加快学生评价体系改革的步伐，严格控制学生笔试次数，重视笔试信息的分析，不断优化学科教学。加强学科单项能力的观察与测试，建构和完善技能学科的评价方式。创新以学生为本教师评价导向机制，切实扭转以学生应试成绩和教师自身发展指标定教师绩效的评价导向。积极推进，以
13、综合采信学生评价、家长评价、同事评价等多元信息，重点评价教师的“服务”和“导学”角色，确保“以学生为本”的教育行为真正形成。三、实施计划，_年_月进行1._年_月，分项目完善实施方案，并确保作业改革、校本课程改革、新课堂教学改革工作能够初步运行。2._年_月_月，逐步推进精细化管理，着力于作业改革操作规程、校本课程教材、新课堂教学规范研讨，启动评价改革和教师校本研训联合会工作。形成系列管理规范文本。3._年_月_月，落实管理规范，检验和修正管理规范，进行中期总结，择时举行减负提质推进会。4._年_月_月，围绕减负提质的四大改革，着重开展教师小课题研究，着力于减负工作的技术含量和学术品位，追求高
14、效教育。同时，创造条件，择机邀请各级行政和学术机构积极介入学校的减负提质工作的研究，力求形成追求轻负高效的价值取向和教育行为品性，全面提升学校办学品位。5._年_月，总结表彰，形成减负提质的长效机制，表彰减负提质工作中的先进群体和优秀教师代表。四、实施策略1.加强领导为进一步做好减负提质工作，特成立仙居县实验小学减负提质领导小组。领导小组组长：王植胡副组长：顾荣军应中其林素琴李雄伟成员：张菊芳、蒋金海、方平、吴秀珍、张绿莹、各年级组长负责科室教务处和教科室是本方案实施、督察和研究的主要责任科室，学科研究小组是执行以上工作的主要工作实体。根据实际工作需要建立_个工作小组。作业改革工作组组长：张菊
15、芳课程改革工作组组长：吴秀珍新课堂教学改革工作组组长：张绿莹评价改革工作组组长：蒋金海、张菊芳综合研究工作组组长：方平执行单位本方案执行和考核以年级组为基本单位，年级组长为其主要责任人，年级学科组归年级组长领导。其他年级组长(含完小校长)与学校签定责任状，教师与年级组长鉴定减负责任状。2.统一思想，形成合力定期开展实小教师大讲堂，不定期_教师论坛和减负工作交流会。充分认识，减负提质是名校建设工程的重要阶段。坚持尊重学生差异，促进学生个性化发展的理念不动摇；坚持切实减轻学生课业负担，追求高效的目标不动摇；坚持严格执行国家课程标准，推行规范和精细化管理的原则不动摇；坚持教科强校，减负工作、学术研究、校园文化建设相结合的工作策略不动摇。3.推进精细化管理，努力形成长效机制采取“分层负责、条块结合、多管齐下”的立体网络管理模式，推进精细化管理。对课程实施、备课改作、课堂教学、服务学生、家校联系、创新工作、存在问题等工作项目实行每周一分析，每月一点评。既每周一_备
