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1、六年级剪刻纸教案剪纸教学设计（一）一、教学目的、掌握剪、刻人物的基本措施和环节,发展动手能力。2、理解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。3、锻炼语言组织和口头体现能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本措施和环节，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织,口头体现能力。二、教学过程(一）、今天教师给同窗们带来了一种故事。、欣赏老鼠娶亲的剪纸动画。这些故事中的形象是用什么方式体现出来的？生回答：剪纸2、同窗们你们还在哪儿见过剪纸？3、简介剪纸的概念。4、理解剪纸的历史。(二)、讲授新课、故事引入教师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。(三)、故事
2、交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3句话写下来。(四)、讨论、演示过程(从各小组中挑出一种典型故事)教师示范剪刻环节。随意剪出外形（重要人物）。剪或刻出人物的细节、花纹。1、“如何剪出美丽的细节？”“这些花纹均有些什么样的特点？”欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一种初步的理解。2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特性进行解说,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们觉得比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。3、作品对比，请学生谈自
3、己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一种外形、同一种神态、同一种动态、在不同的纹样解决中可以获得的不同的装饰效果。)组合粘贴。1、出示与故事相联系的其她人物或动物-让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的解决和应用。)2、准备粘贴了,你想怎么贴?如何贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。添加道具。故事“剪”完了吗?尚有什么需要补充、完善的?添加背景、道具等。(五)、欣赏剪纸故事作品在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的解决?花纹有什么特点?(六)、学生创作，教师辅导。（七
4、）、欣赏评价1、讨论评议完毕创作的同窗将作业贴至本组展示板上,可自由欣赏各组作业,并与身边的同窗说一说，评一评。2、评述作品。A、你喜欢哪个故事,为什么?B、今天我们用剪纸的措施体现了身边的故事，你有什么收获?故事每天均有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。剪纸教学设计(二)一、活动目的:1、结识国内悠久灿烂的民族文化，中国剪纸理解国内优秀的民间手工艺术。2、 结识剪纸艺术是国内民间艺术中一门独特的艺术创作形式。3、掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。 4、提高学生的审美素质。 二、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸
5、、复写纸等。(每人一份） 三、导入新课：背景材料1、 剪纸是国内老式的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始(公元前100-1）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花把戏中得到启发，重要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在国内不少地区仍是美化家居的重要措施之一。2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少老式手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不仅受到收藏家的青睐，也越来越多走进寻常百姓家。3、 国内民间
6、艺术以其独特的艺术魅力深受人民爱慕，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去理解和发扬。三、剪纸的制作技法:1、 设计草图。 先构思好一幅自己爱慕的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简朴。2、 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的措施。、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。、 调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范畴的调节。如：在过于空洞的地方添加某些配景,将过于繁琐的地方减
7、去某些。6、完 成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。四、活动过程（一）、理解民族老式手工艺:1、 让各位同窗讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。、通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是国内劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同步，听一听优美的民族音乐,多方位感受民族文化的美。、民间艺术在生活中的作用、地位。(二)、结识剪纸艺术1、 剪纸艺术的发展和分布,在古代国内广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、 现代剪纸的艺术价
8、值和地位。3、剪纸的制作过程,老式的剪纸重要是单色,形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。体现力、思想性强,技法除了剪、刻尚有撕纸,现代感极强。（三）制作剪纸（课堂教学)：1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品？2、 发辅助用品（综合材料）:看一看、想一想、议一议、做一做。3、 议一议:准备设计一幅如何的作品、彩色纸的搭配。4、 试一试：将设计的草图剪刻出来。、 给自己的作品取一种好听又贴近主题的名字。五、 活动总结：1、 看一看、比一比：剪纸作品与其她艺术作品比较有哪些长处?2、议一议:自己剪纸作品的优缺陷。3、评一评：共同评比最佳
9、作品、优秀作品等。4、试一试:组织一次剪纸作品展览。5、总 结:可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基本之深是任何一种艺术形式无法比的。在多种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面均有她的倩影;她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。国内民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方诸多，有望同窗们后来进一步去研究和发扬。6、 提 高
10、:构思一幅命题作品：以妈妈为题,设计一幅剪纸作品。六、注意事项：、 全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体,各个环节有机结合,适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的崇高情操。2、本单元着重于剪纸知识的简介和草图构思。3、 坚持以学生为主体,鼓励学生多思考、多分析,教师重要把握好各个环节，适时引导。4、 学时建议：学时。 剪纸教学设计(三）剪纸活动我将安排二个学时进行教学,第一学时：理解刻纸的有关知识并尝试刻纸的措施与技巧。第二学时：体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸。一、活动目的（1)、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其措施。（2）、通过学习，培养教
11、师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、体现美、发明美的爱好,提高创作能力。二、活动重点与难点：重点：掌握剪纸、刻纸造型的体现措施。难点：可以用剪纸、刻纸的基本技法体现自己的创作。三、活动准备剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯四、 活动过程第一学时：理解刻纸的有关知识并尝试刻纸的措施与技巧(一）、剪纸简介：剪纸是一种民间老式工艺品,早在汉、唐时代,民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐渐发展，在节日中,用色纸剪成花草、动物或人物故事,贴在窗户上(叫“窗花”）、?贴在门楣上(叫“门签”）作为装饰,也有作为礼物装饰或刺绣把戏
12、之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀,有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸，历史年代悠久,文化底蕴深厚,剪纸按纹样大体可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点，体现为题材的寓意可分为：纳吉祝愿、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的爱慕。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念，培养她们传承发扬民间艺术的情感，提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。（二）、剪纸、刻纸有如下四个特
13、点:1、勾勒之光,图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国老式剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来体现美，来发明美。或是勾勒,连绵不断的线条体现艺术;或是光影,大气的合成色块体现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合，柔柔而生。?2、点线分开,阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。点线分开，阴阳中出。阴剪刻,稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅,阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。3、乡情而和，异地而生；?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。在中国红的烘托下，中国老式手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。由于地区不同，地区的文化不同，因此剪纸，刻纸的艺术
14、体现形式也不同。由于不同，因此典型,为此也有了地区的名气,例如吉林剪纸,北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同,也有相似,这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。、大千一题,古今一刀:剪纸、刻纸这门手工艺术是老式艺术,是现代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀,刻出品味。剪纸，刻纸中所呈现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖,一年一种课题，剪纸、刻纸在这一课题上的体现堪称典型。无论过年题材，婚庆题材,地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都体现的活灵活现。剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动,既可以锻炼机灵的双手,又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享有和生活的
15、乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。（三)、简介剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯(四）欣赏刻纸作品：“奥运福娃？”简介刻纸特点:?简洁、单纯而富有情趣,点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺陷易破,因此人们在制作过程及此后的教育教学中应引起注意。(五)、教师操作练习：圣诞老人、白雪公主巡回指引（六）、剪纸、刻纸注意事项:1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。七展示教师个性作品剪纸教学设计(四）体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸各位教师人们好:上节我们理解了剪纸、刻纸的某些知识，并体验了剪纸、刻纸的创作过程,人们懂得剪纸、刻纸是国内现代美术百花园中的一朵奇葩,也是一种新兴的艺术
