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1、 阅读心得：谈一年级课堂教学设计 阅读心得：谈一年级课堂教学设计 从本学期开头，我参与了学校组织的每周六一次的阅读活动，匆忙之间一个月飞逝过去，在本月的月的活动中，我选择的阅读题材是语文课堂的教学设计，在此感受颇深，随时不同的刊物，不同的，但在课堂教学中无处不透露出一个共性，那就是让学生愿学、乐学，在欢乐中学习只是，在嬉戏中获得新知。感悟的同时自己的课堂教学设计在肯定程度上也得到了提高。现结合自己的教学实际，谈一谈自己在课堂教学实际中的几点做法。 一年级的教材一开头是比拟枯燥与抽象的拼音教学，学生是刚入学的一群孩子，他们在上学前有不同的层次，对拼音都有不同程度的涉猎，但又与我们教学时的严谨不同
2、，他们只是限于皮毛，说会布全会，说不会，会一点，这样一来，加上他们不会用心听讲的特点，课堂教学设计的新奇，好玩成为教学设计中的重点。 第一：利用教材激趣。 先行的教材运用了大量美丽而形象的画图，学生并不会真正的运用。我就以课本为根底，吸引学生的学习兴趣。为了便于组织教学，版中的实物投影仪时个好帮手。例如：a o e,学生都学过，在学习时，难免会由于自己的似会不会，而不留意听讲。我利用实物投影仪投出画面，师：“我们来看一幅图，比一比谁的视力最棒，看谁能找出藏在图画中的单韵母。”给学生充分思索的时间师：“谁能来当小教师，给同学们讲一讲你看到的单韵母。”课堂气氛以此而活泼，学生不再由于会皮毛而急躁不
3、学，而师尽力的展现自己的所学、所悟。 其次：鼓舞自主学习，自主领悟。 对于易混的拼音，例如：，在教学中，我先实行了集体认读，做拼音卡片，教学一起读，让学生仔细观看，哪些地方不一样，进一步启发，你有什么好方法来区分它们，鼓舞学生自己想方法，期间，教师留意让学生充分发言，期间教师留意赐予鼓舞性的评价，以激发学生的积极性。然后，开火车认读，检查教学效果，并赐予个别的订正及辅导。 第三：画图激趣。 在音节词的教学中，画图能起到较好的教学效果。例如：，只是单独的让学生看音节，学起来学生心不在焉，假如教师画好图或直接画在黑板上，让学生看图，由学生自己来标音节（教师留意让比拟好的学生板演），教师再依据学生标
4、注的状况，做重点讲解，ba为轻声，这样更能调动学生自主学习的积极性，使其更愿学，记得更牢。 第四：利用学过的拼音带出新拼音。 例如：要学习复韵母。复韵母都是由以前学过的拼音来组成。我做了以下的设计：r 出示，今日我们来学习复韵母，它们都是由以前学过的拼音组成的，先看教师填一个，看一看谁最聪慧，能把这些花朵都填好,学生在探究，探究中获得了新知。 篇2:“教学问题分析与教学设计”网络学习心得 “教学问题分析与教学设计”网络学习心得 通过这次网络学习后，使我学习到在新课程标准要求下，如何转变传统的英语教学来适应新课标的变化。 首先，在制定教学规划时，要依据学生的详细状况，做好教材分析、学期英语教学目
5、标分析及状况分析。 其次，在制定教学目标时，要对班级的英语尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等做好了解。同时，我们要依据教学目标进展备课，仔细钻研教材，讨论并熟识教材相关内容，充分了解学生已有学问及阅历根底，学习态度与方法；明确学生在本节课的英语学习中，难在哪里？为什么难？怎样破难？熟识课型。 再次，要依据教学进度安排，进展新学课，复习课、评讲课等课型，实行分层教学。在日常教学中充分利用课堂教学时间，有规划、有步骤地进展教学策略，实现各个阶段的教学目标，高质量地完成教学任务。在课后我们还需做到：学会解读教材，学会开发、利用和整合教学资源，从而备出一份有效资料，培育学生运用语言的力量。 在平常的教学中，我们英语教师还须树立 “以人为本”理念，在平常的教学中，课堂教学中一切活动设计都要符合学生的共性特征。我们需要理解并把握英语新课程标准关于年级英语学问与技能、英语过程与方法、情感与态度的阶段目标；教学进度。在教学过程中制度大全HTTP:/ 在新课程改革的春风吹拂下，我们教师还需结合新课标的要求备好课，并且在课后做好教学反思，来解决教学中的实际问题，在“思”中学，在“改”中探究，在探究中进展和创新，使我们的教育教学力量在新课标的带着下不断提高，让我们的学生语言的自我进展力量在有兴趣的学习中得以提升。
