《2023年一年级上册数学教案 认识112各数第课时 1加几与相应的减法苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级上册数学教案 认识112各数第课时 1加几与相应的减法苏教版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3课时 10加几与相应的减法教材第86页的内容。1使学生能应用1120各数的组成知识，探索10加几与相应的减法的计算方法，并能正确地进行计算。2培养学生运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力。3提高学生自主参与学习数学的热情，增强学习数学的自信心。正确口算10加几与相应的减法。教学挂图、苹果树图、卡片、课件、小棒。一、创设情趣，激趣导入。星期天，小明家来了很多小客人。小明为大家准备了很多苹果，瞧！(出示主题图)设计意图 创设学生熟悉的情境，让学生通过自己熟悉的物品进行数学学习，激发了他们的学习兴趣。二、揭示课题。11120各数的组成：分别出示数字卡片14、17、12、11，学生说说数的组成
2、。2看图列式：出示课本第86页主题图。师：同学们对于1120各数的组成掌握得很好，小猴子看了很高兴，它给我们送来了苹果，想慰劳一下大家，你们看，这就是小猴子拿来的。问：你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答。教师相机板书：105 510 155 1510问：这两个加法算式表示什么意思？这两个减法算式表示什么意思？(学生回答)师：今天我们就要用刚才复习的知识学习新知识，你们有信心学好它吗？生齐答：有三、指导探索。1师：结合苹果图，说一说算式中的10、5和15分别表示什么。(5表示盒外有5个苹果，10表示盒里有10个苹果，15表示一共有15个苹果。)问：你能说一说10加5和5加1
3、0为什么都等于15吗？(因为15可以分成10和5，交换加数的位置，和不变。)师：原来你们是根据数的组成来算加、减的，真会学习，下面我们就用这种方法再做一道题。2出示课本第86页“想想做做”第1题的小棒图。(1)教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆7根。(2)师：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？(学生回答后教师板书：107 )提问：107等于多少？为什么？(分与合的方法)引导学生回答：因为1个十和7个一组成17，所以10加7等于17。(3)师：谁能根据算式10717写出另一道加法算式？(学生回答后，教师板书：71017)提问：你是怎么想的？引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还
4、是一样的。(4)指导学生看图列出两道减法算式：177 1710 师：怎样计算？生：因为17是由1个十和7个一组成，去掉7就剩下10，去掉10就剩下7。(5)教师小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据1120各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。设计意图 用连续的两个例子即蛋糕图和小棒图讲解10加几及相应的减法，使学生能更清楚明白地掌握1120各数的组成。3师：如果没有图，你会算这样的加减法吗？学生做书上“想想做做”第2题，然后同桌互相交流自己是怎样想的。指名说答案，集体订正并说明为什么。设计意图 采用同桌之间合作学习的方式，发挥了同伴之间的影响
5、力，增进了学生之间的交流。4出示卡片：指名口算，说说自己是怎样想的。学生独立完成。107 144810 1810师小结强调：10加几及相应的减法的口算的道理。5请同学们和自己的同桌合作，完成第86页“想想做做”第3、4题。四、巩固练习1卡片口算，看谁算得对。102 177 131 121 121 132 1410 105 152 113 142 131 610 143 1610 101 98 710 2看加法说另一道加法和两道减法。108 710 510 109 210设计意图 通过练习及时巩固新学知识，加深对新知识的掌握。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个
6、汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知
7、道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。五、课堂小结。今天我们学习了什么知识？(板书课题：10加几及相应的减法)怎样计算这样的题目？(可以根据数的组成或用数数的方法来算)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉
8、猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。10加几与相应的减法 105 155 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 510 1510 第 页
