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1、【教育资料】小学一年级语文教案:教学设计示例31学会dtnl四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。2练习用dtnl与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学难点:1区别d与b的形,f与t的形。2n、l的发音及nl与韵母的拼读。第一课时教学过程:一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片bpmf,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片dtnl。二、学习dtnl的音形(一)学习d的音形:1出示d的图(1)问:图上画了什么?你们亲眼看见过大马奔跑吗?大马奔跑时会发出什么声音?这个字母怎么读?(2)讲:我们借助马奔跑时发出的得得
2、得的声音学习d的音。读的时候要注意轻短些。(3)教师范读d。(4)学生随读d。(5)教师强调发d音时舌尖抵住上牙床,憋住气流,舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声音不颤动。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。(6)学生再发音体会。2学习d的形(1)你有什么好办法记住d的形呀?(2)看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么?(3)编记忆d形的小儿歌:反6b,大马奔跑ddd。(二)学习t的音形1出示t的图(1)学生提问:图上画的是什么?(2)师讲:t的音在图中没有直接反映出来,我们给t编一个小儿歌记住t的音:雨伞把ttt。(3)学生在诵读儿歌时记住t的音。发音时把手掌放到嘴前,有较强的气流冲出。(4)怎样记字母
3、的形?引导学生在观图中去发现。(5)师讲:声母t容易与f混淆,怎样分辨tf的形呢?老师给你们变个小魔术,想看吗?你们看,老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f,写好f的白纸向上一翻,你们看变成了t。教师一边演示一边说记忆小儿歌,一根拐棍fff,小伞把儿ttt。你们觉得有意思吗?(6)学生们在唱歌谣和教具演示中,准确地分辨了声母t、f的形。(三)学习声母nl的音形1学习n的音形:(1)出示n的图:图上画的是什么?(2)结合插图和字母n你发现了什么?(3)教师范读n,边读边讲发音要领。(4)学生随读时体会气流从鼻腔透出来。(5)谁能编一个顺口溜帮助记忆n的形?(6)出示卡片m与n进行比较?发现了什么?
4、一门n,二门m2学习l的音形(1)出示l的图:图上的小孩在干什么?赶猪时会发出什么样的声音?(2)教师边范读l,边讲发音要领,捏鼻子?quot;l音,体会气流从舌头两边出来。(3)学生随读体会。(4)小孩手里拿着的是什么?像什么?(5)编顺口溜:小棍赶猪lll。(四)同桌同学互读dtnl的音,相互纠正。三、正确书写dtnl过渡语:这四个声母的音形同学们掌握得不错!要能写好这4个字母,你们真棒!1学生自学请同学翻开语文书P13页,借助字母下面的笔顺自己分析一下这几个字母是几笔写成的?应该先写哪一笔,后写哪一笔?占什么格?一会儿比比谁说得最好?2请同学说说每个字母的笔顺及占格位置。3教师范写,学生观察。教师强调t的横,n的左弯竖。4学生独立书写。教师巡视,个别辅导。5同桌同学互相检查字母是否写得正确。四、小结刚才我们一起学习了dtnl四个声母,同学们不仅读准了字母的音、认清了形,而且写得也不错。页码 / 总页数