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1、苏教版一年级上册1、人有两个宝教学设计教学目的:1. 能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2. 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3. 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑的习惯。教学重、难点：1. 能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2. 正确、美观地写字。课时划分：2课时教学设计：第一课时教学目标： 1能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2复习巩固汉语拼音，学会写部分生字。 3让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手又用脑的习惯。教具准备： 教学课件、生字卡片。教学过程：一 谈话导入，揭示新课。1.导入新课
2、：小朋友，请大家想一想，世界上谁的本领最大（人的本领最大） 2继续引导：是的，我们吃的粮食、穿的衣服、住的房子、走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，等各种各样的机器都是人的劳动创造出来的。（板书：人）请小朋友们再想一想：人怎么会有这么大的本领呢？（揭示课题：人有两个宝） 3指名看拼音读课题，注意读准字音，强调“两个”。 4“宝”指珍贵的东西。读了这个课题你们一定很想知道，人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 二初读课文，读准字音。 1教师范读。2请同学们借助汉语拼音，读准字音。 3检查学生自读情况。 （1）指名拼读生字读音后全班齐读。 （2）开火车直接读出生字读音
3、。（3）指名带读两条绿线内的二类字。（4）全班齐读二类字。（5）指名读课文后全班齐读。4（复习逗号、句号）让学生认真数一数，这首儿歌有几句话？指名分句朗读，正音，指导停顿。三精读训练。1学习第一句。（1）指名读第一句。（2）人有哪两个宝？（出示：双手 大脑） （3）“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。（4）教师指导朗读，注意词要连好。（5）让学生试着配上动作读句子。2学习第二句。为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？（1） 指名读第二句。（2） 提示说话句子：因为，所以说双手和大脑是人的两个宝。（3） 指导看图，理解“做工”。“做工”在这里泛指工作、做事。想一想我们的双手会
4、做哪写事？（看书上的图，让学生练习说完整的话：我们的双手会）双手会做这么多的事，真是人的一宝啊！ （4）大脑会干什么？“思考”在这里是什么意思？（动脑筋想问题想办法）你们看，他们在做这些事的时候会想些什么？（启发学生看图想象） 教师小结：他们做这些事不仅要用手，还要有脑，双手和大脑真是人的两的宝。 3学习第三句。 我们怎样才能用好这两个宝呢？ （1）指名朗读第三句。 （2）什么是创造？（想出、做出别人没想出做出事情。） （3）你知道谁做出过哪些新东西吗？ （4）小朋友，你们做过哪些东西？是怎么做出来的？ 4总结全文：世界上许许多多新东西、新事情，都是“用手又用脑”创造出来的。用手做，用脑想。手和脑一起用就能有很多的新创造。 四试背课文。 五指导写字。 1出示：人 个 大 2你记住了哪个字？你是怎样记住它的？ 3组词练习。 4书空，数笔顺。 5教师范写，学生描红。 1
