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1、18、跨越百年的美丽教学设计(改稿4) 【教学目标】1、学会14个生字,用多种方法协助学生准确理解“盛名、人声鼎沸、卓有成效”等词语,重点指导“卓、誉”的书写。2、准确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子和段落。3把握文章的主要内容,并引导学生理解课题中的“美丽”表现在文章中的哪些方面,初步感知居里夫人的美丽。【教学重难点】引导学生理解课题中的“美丽”表现在文章中的哪些方面,即把握文章主要内容的问题。【教学准备】 1、 让学生课前阅读相关居里夫人的资料。2、 课件、图片等相关资料【教学过程】一、 走近居里,引出课题1、孩子们,上一个单元,我们在古今中外的文学作品中遨游,这个个单元我们将进入
2、相关科学的主题。现在,请翻开书P98,快速浏览单元导读,想想本单元的学习重点是什么?(98页的一、二自然段)(对,本组课文将重点让我们在把握文章主要内容的基础上,感受科学家们的科学精神。)2、今天,著名作家梁衡将向我们推荐这样一位科学家。(出示居里夫人的照片)她是谁?(板书:居里夫人,人们也叫她玛丽.居里)通过课前预习,你对居里夫人有什么了解呢?(看来,你课前认真收集了相关资料;能从书中找到相关语句,读书真仔细;与课后阅读链接结合起来协助了解人物也是不错的方法。)老师也收集整理了这样一段资料,不难看出放射性金属“镭”与居里夫人的一生结下了不解之缘。(板书“镭”)正是因为镭的发现,为人类的科学做
3、出了巨大的贡献。现代医学上,镭主要用来治疗癌症和皮肤病。多么了不起呀!作家梁衡就写下了这样一篇散文来歌颂她,齐读课题。3、细心的孩子发现,梁衡主要抓住居里夫人的什么在写?(美丽),那再读课题。我们交流到这,(师指板书)你心中有怎样的疑问?(预设:为什么玛丽居里的美丽能跨越百年?这是一种怎样的美丽?为什么要以跨越百年的美丽为题,不以“居里夫人或镭”为题?镭和美丽到底有怎样的关系呢?) 孩子们都能抓住了题目的关键词,文章的重点提问,真不错。要解决这些问题,我们还得走进课文去寻求答案!二、 自主学习,整体感知1、 在学习课文之前,我们先来检查词语的认读情况。(出示词语)酸碱 提炼 冶炼 量杯人声鼎沸
4、 肃然无声 全场震惊 烟熏火燎卓有成效 名誉头衔 一如既往 盛名 (1)强调“鼎、钋、燎、卓、效、量”的读音,相机强调“量”的读音。(师评价:有问题吗?读得真是字正腔圆;只要认真预习了,字音很容易就解决了。) 学法:我想听听这位男生响亮的声音;请女生读第二排;请男生读第三排。(2)盛名的盛也是多音字,同学们读得很准。这个词出现在课文最后一句话,齐读,边读边想盛名的意思。(很大的名声)对,我们只有结合具体的语言环境才能准确地理解词语的意思。(3)请孩子们仔细读读这些词语,看看你有什么发现?每一行词语有些什么特点?(科学术语、环境描写,人物描写)再看看,这些词语中还有一组反义词和近义词。(人声鼎沸
5、、肃然无声)(提炼、冶炼) 一个指人声鼎沸形容人声嘈杂喧闹,一个指肃然无声指会场安静没有声音,都是描写环境的词语) 你会准确选择词语填空吗?(这两个词都是某种物质中提取需要的东西,而冶炼主要用于钢铁锻造,提炼的范围广一些。)选词填空(提炼、冶炼) 是钢铁才能经得起烈火的( )。 居里夫人发现并成功从工业废渣中( )出镭,轰动了科学界。老师用黑色标注的这些字正是课后要求写的字,预习时你发现哪些字容易出错?强调“誉、卓”的准确写法。(师板书,学生在桌上练写。)孩子们真仔细。2、下面请孩子们自由练习朗读课文,注意读准字音,读通课文。这篇课文中有些句子有点长,有点难读,你能够多读几遍。读得很认真,这篇
6、课文里有些长句子,你能提醒大家读一读吗?(学生自主提醒,教师点评,学生齐读。)一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。(注意读好顿号前后的词语,不要慌。)玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。(遇到比较长的句子,想想它的意思再读。)她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。三自然段关于外国人名的第二句。(老师建议外国人名读得稍微短一点、快一点。)她从一个漂亮的小姑娘,一
7、个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。(几个并列的分句之间一定要稍微停顿,掌握好节奏。)3、长句子读准了,我相信课文会读得更通顺、流利。请六个小组分别读6个自然段。三、 把握文章内容,感知美丽1、课文我们已经来回地读了几遍,那么课文围绕居里夫人究竟写了什么内容呢?请孩子们再次回到文中,默读课文,边读边思考文章的主要内容,可以适当批注、勾划。2、学生汇报,请其余生评价,补充。(提示:谁来大胆地说一说。其余生认真听,他哪些部分归纳的好,哪些部分还需要修改?)(2)美丽、端庄的居里夫人于18
8、98年12月26日在法国科学院关于天然放射性元素镭的报告,使全场震惊。(3)居里为了探索“其他物质有没有放射性”而进一步研究,先后发现了钋、镭。她终日在烟熏火燎中反复试验,终于在成吨的废渣中提炼出了0.1克镭。(4)居里夫人不顾射线的侵蚀、丈夫的早逝、社会的歧视,仍默默地工作,取得成功。(5)居里夫人视名利如粪土,直到死都一如既往地工作。(6)爱因斯坦对她进行了高度评价。老师特别关注学生2-4自然段的概括,相机评价、板书。(抓住了时间、地点、谁干什么来概括,真不错;用上了文章中的重点词概括,真不错;虽然三自然段还描写了一些其他内容,但重点是描写居里提炼镭,抓得准;四自然段有一些是作者对居里的评
9、价态度的语句,我们就仅仅抓住居里夫人干了什么来概括就可以了。)3、那么,谁能再准确地说说文章的主要内容?(可以根据板书提示)先在小组内说说吧。指名说。4、学到这,居里夫人给你留下了怎样的印象呢?(教师暂不评价)5、这节课,我们初读了课文,从居里夫人的一些具体事例中初步领悟到她的一些科学精神,下节课我们将针对孩子们的提问,并在一些含义深刻的句子理解中进一步感受居里的伟大人格,体会作者的表达方法。 四、作业设计 下面,请孩子们拿出笔记本,摘抄自己喜欢的句子与段落。(提醒学生特别要注意把句子中生字写准确。)板书设计: 18、跨越百年的美丽 做关于镭的报告 居里夫人 发现、提炼镭 不顾默默工作 视名利如粪土 一如既往