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1、18、跨越百年的美丽教学设计（改稿4） 【教学目标】1、学会14个生字，用多种方法协助学生准确理解“盛名、人声鼎沸、卓有成效”等词语，重点指导“卓、誉”的书写。2、准确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子和段落。3把握文章的主要内容，并引导学生理解课题中的“美丽”表现在文章中的哪些方面，初步感知居里夫人的美丽。【教学重难点】引导学生理解课题中的“美丽”表现在文章中的哪些方面，即把握文章主要内容的问题。【教学准备】 1、 让学生课前阅读相关居里夫人的资料。2、 课件、图片等相关资料【教学过程】一、 走近居里，引出课题1、孩子们，上一个单元，我们在古今中外的文学作品中遨游，这个个单元我们将进入
2、相关科学的主题。现在，请翻开书P98，快速浏览单元导读，想想本单元的学习重点是什么？（98页的一、二自然段）（对，本组课文将重点让我们在把握文章主要内容的基础上，感受科学家们的科学精神。）2、今天，著名作家梁衡将向我们推荐这样一位科学家。（出示居里夫人的照片）她是谁?(板书：居里夫人，人们也叫她玛丽.居里)通过课前预习，你对居里夫人有什么了解呢？（看来，你课前认真收集了相关资料；能从书中找到相关语句，读书真仔细；与课后阅读链接结合起来协助了解人物也是不错的方法。）老师也收集整理了这样一段资料，不难看出放射性金属“镭”与居里夫人的一生结下了不解之缘。（板书“镭”）正是因为镭的发现，为人类的科学做
3、出了巨大的贡献。现代医学上，镭主要用来治疗癌症和皮肤病。多么了不起呀！作家梁衡就写下了这样一篇散文来歌颂她，齐读课题。3、细心的孩子发现，梁衡主要抓住居里夫人的什么在写？（美丽），那再读课题。我们交流到这，（师指板书）你心中有怎样的疑问？（预设：为什么玛丽居里的美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题，不以“居里夫人或镭”为题？镭和美丽到底有怎样的关系呢？） 孩子们都能抓住了题目的关键词，文章的重点提问，真不错。要解决这些问题，我们还得走进课文去寻求答案！二、 自主学习，整体感知1、 在学习课文之前，我们先来检查词语的认读情况。（出示词语）酸碱 提炼 冶炼 量杯人声鼎沸
4、 肃然无声 全场震惊 烟熏火燎卓有成效 名誉头衔 一如既往 盛名 （1）强调“鼎、钋、燎、卓、效、量”的读音，相机强调“量”的读音。（师评价：有问题吗？读得真是字正腔圆；只要认真预习了，字音很容易就解决了。） 学法：我想听听这位男生响亮的声音；请女生读第二排；请男生读第三排。（2）盛名的盛也是多音字，同学们读得很准。这个词出现在课文最后一句话，齐读，边读边想盛名的意思。（很大的名声）对，我们只有结合具体的语言环境才能准确地理解词语的意思。（3）请孩子们仔细读读这些词语，看看你有什么发现？每一行词语有些什么特点？（科学术语、环境描写，人物描写）再看看，这些词语中还有一组反义词和近义词。（人声鼎沸
5、、肃然无声）（提炼、冶炼） 一个指人声鼎沸形容人声嘈杂喧闹，一个指肃然无声指会场安静没有声音，都是描写环境的词语） 你会准确选择词语填空吗？（这两个词都是某种物质中提取需要的东西，而冶炼主要用于钢铁锻造，提炼的范围广一些。）选词填空（提炼、冶炼） 是钢铁才能经得起烈火的（ ）。 居里夫人发现并成功从工业废渣中（ ）出镭，轰动了科学界。老师用黑色标注的这些字正是课后要求写的字，预习时你发现哪些字容易出错？强调“誉、卓”的准确写法。（师板书，学生在桌上练写。）孩子们真仔细。2、下面请孩子们自由练习朗读课文，注意读准字音，读通课文。这篇课文中有些句子有点长，有点难读，你能够多读几遍。读得很认真，这篇
6、课文里有些长句子，你能提醒大家读一读吗？（学生自主提醒，教师点评，学生齐读。）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。（注意读好顿号前后的词语，不要慌。）玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。（遇到比较长的句子，想想它的意思再读。）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。三自然段关于外国人名的第二句。（老师建议外国人名读得稍微短一点、快一点。）她从一个漂亮的小姑娘，一
7、个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（几个并列的分句之间一定要稍微停顿，掌握好节奏。）3、长句子读准了，我相信课文会读得更通顺、流利。请六个小组分别读6个自然段。三、 把握文章内容，感知美丽1、课文我们已经来回地读了几遍，那么课文围绕居里夫人究竟写了什么内容呢？请孩子们再次回到文中，默读课文，边读边思考文章的主要内容，可以适当批注、勾划。2、学生汇报，请其余生评价，补充。（提示：谁来大胆地说一说。其余生认真听，他哪些部分归纳的好，哪些部分还需要修改？）（2）美丽、端庄的居里夫人于18
8、98年12月26日在法国科学院关于天然放射性元素镭的报告，使全场震惊。（3）居里为了探索“其他物质有没有放射性”而进一步研究，先后发现了钋、镭。她终日在烟熏火燎中反复试验，终于在成吨的废渣中提炼出了0.1克镭。（4）居里夫人不顾射线的侵蚀、丈夫的早逝、社会的歧视，仍默默地工作，取得成功。（5）居里夫人视名利如粪土，直到死都一如既往地工作。（6）爱因斯坦对她进行了高度评价。老师特别关注学生2-4自然段的概括，相机评价、板书。（抓住了时间、地点、谁干什么来概括，真不错；用上了文章中的重点词概括，真不错；虽然三自然段还描写了一些其他内容，但重点是描写居里提炼镭，抓得准；四自然段有一些是作者对居里的评
9、价态度的语句，我们就仅仅抓住居里夫人干了什么来概括就可以了。）3、那么，谁能再准确地说说文章的主要内容？（可以根据板书提示）先在小组内说说吧。指名说。4、学到这，居里夫人给你留下了怎样的印象呢？（教师暂不评价）5、这节课，我们初读了课文，从居里夫人的一些具体事例中初步领悟到她的一些科学精神，下节课我们将针对孩子们的提问，并在一些含义深刻的句子理解中进一步感受居里的伟大人格，体会作者的表达方法。 四、作业设计 下面，请孩子们拿出笔记本，摘抄自己喜欢的句子与段落。（提醒学生特别要注意把句子中生字写准确。）板书设计： 18、跨越百年的美丽 做关于镭的报告 居里夫人 发现、提炼镭 不顾默默工作 视名利如粪土 一如既往
