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1、单 元 备 课课题有趣的游戏认识位置教学总目标1、结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同的方向辩论物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。3、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辩认从不同方向观察到物体形状的直观经验，初步感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。教材解读 本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。本单元的主要内容：认识左右，上下、前后、侧面等方位，会判断从不同方位看
2、到的画面。本单元教材以游戏活动为主来学习，第个信息窗以“指鼻子、指眼睛”游戏为先导学习左右方位，并渗透上下、前后、反正等方位。本单元是学习“空间和图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此，要根据刚入学小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的数学活动，吸引学生在亲身体验中学习知识。重点难点重点：上下、前后、左右等方位的辨别难点：经历新知识的学习过程，体验数学与生活的密切联系。课时安排有趣的游戏认识位置课时我学会了吗课时课 题有趣的游戏认识位置课 型新授教学内容教材第1页备 课山口镇教学时间共 1课时 第1 课时整 理侯树美教学目标1、结合现
3、实情境，辨别前后、上下、左右初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右。 教学难点体会左和右的相对性。教学准备教学挂图、课件等教 学 过 程复 备一、导入新课师：同学们，喜欢玩游戏吗？今天这节课我们来玩一个有趣的游戏，好不好？（板书：有趣的游戏） 师：我们每个人都有一双手，一只左手，一只右手，左手和右手是一对好朋友，这个小游戏需要这对好朋友来帮忙，那么游戏到底怎么玩呢？ 师：老师需要一位同学来帮老师一下，和老师一起把这个游戏演示给同学看，谁愿意？ 师：（师
4、边说口令边摇手，生根据教师的口令迅速反应和老师做一样的动作） （上上，下下，前前，后后，左左，右右） 师：同学们看明白了吗？想玩吗？同位两人来比赛，先剪刀石头布，赢得一方说口令，输的一方跟学。 （同位一起玩这个小游戏） 师：停！现在老师来说口令，全班同学跟老师一起做，你有赢得信心吗？ （师说口令，生跟老师口令做动作） 师：老师发现，同学们做游戏时，上下，前后（板书）做的都没有问题，只有老师说左右时，有的同学就出现错误啦，看来左右还分不清，不过没关系，学习了今天的知识后，老师相信你肯定就能分清左右啦。那么现在咱们来学新知识吧？二、辨别左右（一）身体中的左和右 师：左手和右手这对好朋友不仅能帮我们
5、做游戏，它们还可以帮我们做很多事情呢。同学们想一想，在生活中，你常用右手做什么呢？师：用左手做什么呢？师：你看，左手和右手的作用可真不小，同学们再看看你自己的身体，还有像这样一左一右的好朋友吗？谁来说说？ 生：边指边说（耳朵，肩膀，眼睛，腿，脚）教 学 过 程复 备师：我们身体中藏着这么多对好朋友，你都能分清楚他们吗？那我们来玩一个小游戏。 听口令，做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 左手摸右耳，右手摸左耳 左手摸左耳，右手摸右耳。 (二)教室中的左和右 师：通过这个小游戏，老师发现同学们都能分清我们身体中的左和右啦。接下
6、来，老师详情善于观察的同学们来找一找，生活中哪些地方用到了左和右。 生：上下楼梯靠右走，行人汽车右行，汽车方向盘在左面。 师：在生活中我们用到了左和右，我们的眼睛，耳朵，腿也有左右之分，那么我们坐的位置有没有左右之分呢？ 我们来一起看，小明和小红是同桌，你能用我们今天学的知识来描述他们的位置吗？ 生：小明在小红的左面，小红在小明的右面 师：有的同学说小明在左面，对吗？ （使学生明确在描述两个人位置时，应说谁在谁的左面或右面） 师：现在老师想让你们描述一下我们班班里的同学的位置。三、 拓展应用发展思维 师：看，森林里要开运动会啦，小动物非常高兴，正在排队报名呢。几只小动物在排队的时候也没闲着，他
7、们给我们出了几道难题，想考考大家，你们敢接受挑战吗？生：看图回答问题。四、 课堂小结师：同学们，今天这节课学的开心吗？那你们这节课有什么收获？下课之后在学校、家里、你的周围再找一找哪里还藏着上下、前后、左右好吗？板书设计 有趣的游戏认识位置上、下、前、后、左、右。教学反思课 题我学会了吗？课 型练习教学内容教材第-页备 课山口镇教学时间共1课时 第1 课时整 理侯树美教学目标1、通过活动进一步加深对上、下、左、右、前、后侧面等方位的理解，提高正确辨别方位的能力。2、将方位知识应用到生活实际中，培养学生学数学的趣味，增强学习欲望。教学重点通过活动，巩固对上下左右前后侧面方位的理解。教学难点通过活
8、动，巩固对上下左右前后侧面方位的理解。教学准备1、龟兔赛跑的故事录音2、教学挂图3、龟和兔的画片教 学 过 程复 备一、听录音导入谈话：小朋友们喜欢听故事吗？ 我们一起来听一则故事好不好？这里有两种动物你们认识吗？（出示龟和兔画片）二、观察情境图1、小朋友们你观察到了什么？有故事中的动物吗？2、请你以蚂蚁为标准说说你观察到了什么？3、请你用所学方位词提出问题师：红花的左边是什么？乌龟的上方是什么？ 你能像老师这样提问题吗？ 学生小组内自由问答，然后师生交流 4、涂一涂 （1）请你把红花左边的白花涂上黄色，把红花右边的白花涂上蓝色。（2）把黑头蚂蚁前面第2只白蚂蚁涂上红色，再把它后面第3只白蚂蚁涂上黄色。教 学 过 程复 备 5、出示从上面看龟的形状，让学生辨别观察的方位。三小动物参加跳高比赛。 小动物自左往右是： 小熊、山羊、小鸭、熊猫、青蛙。 填空：一共有（ ）只小动物参加比赛。 从左往右数，熊猫排第（ ），小羊排第（ ）。 从右往左数，青蛙排第（ ），小熊排第（ ）。 小羊的左面是（ ），右面是（ ）。四达标练习五、课堂总结说一说你这节课的收获。板书设计 我学会了吗？ 8、5、4、7、2、1、9、6、0、10 从右往左数，第7个数是（ ）这一列数中，5前面的数是（ ），5后面的数是（ ）教学反思一年级数学上册 第 65 页
