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1、从百草园到三味书屋第1课时班级 姓名 学号 等第 【学习目标】1掌握重要词语的音形义。2学习简练生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。【学习重点】学习本文依照时间、空间顺序有层次地记叙和生动、具体的描写。【学法指导】1 课前充分预习，借助字词典扫清阅读障碍（音、形、义），同时划出重要字词。2 熟读课文，整体感知，运用好双色笔进行批注。3. 认真研究“导学案”，积极思考，30分钟之内完成；规范书写，运用好双色笔进行质疑、补充；小组合作中，发言时根据情境适度调控音亮，表意清晰，指出别人的不足时态度诚恳，语气委婉。 【知识链接】1926年，鲁迅先生被迫离开北京南下厦门。眼前的
2、现实社会中，军阀政府的凶残，“正人君子”的下劣，他见得很多，心灵世界里充满了孤寂、苦闷。而当他回首往事时，却看到自己走来的路上满是落地的鲜花，那童年时期的美好景象与眼前世界恰成鲜明的对照。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”（朝花夕拾小引），鲁迅先生“朝花夕拾”，回忆百草园和三味书屋中充满童真、童趣的生活，于9月18日写了从百草园到三味书屋这篇回忆性散文。【课前引导自学】（完成时间：25分钟以内）1、字词自学确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒成（ ） 珊瑚（ ） 豁（ ）敛（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 鉴赏（ ） 人迹罕至（ ）觅食（ ） 竹筛（
3、） 秕谷（ ） 系上（ ） 传授（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 蝉蜕（ ） 拗（ ） 盔甲（ ）东方朔（ ） 倜傥（ ） 2、文学常识 鲁迅（18811936），原名 ，浙江省绍兴市人，伟大的 家、 家、 家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。 本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年；“夕” 晚上，成年或老年），这本散文集原名 。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。3、整体感知：通读课文，然后解决下面的问题。1先听录音，然后指定
4、学生朗读全文。默读课文思考问题：a) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？b) 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情？说说你们的印象。c) 圈出你不认识的或不理解的字词，画出你不理解的句子。2文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋？ 【课堂合作探究】2、朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么？(1)从句式上看：(2)从描写的范围来看：(3)从描写的对象来看： (4)从感觉的角度来看：(5)从修辞手法的角度看：(6)从遣词描写来看： 3、文章插入美女蛇的故事有什么作用? 4、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 【课后巩固提升】1、正确、工整地抄写本课生字词
5、。2、熟练背诵课文第2自然段并自默。3、阅读下文，完成71l题。（共16分）放 学 安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。 十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。 一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什
6、么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。” 以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。 妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前
7、头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。 经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。 经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚
8、，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。 史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。 在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠
9、，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。 在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 （作者：龙应台。有删改）7放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分） 8第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（2分）请在原文中用浪线画出来。9品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） 10全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分） 11本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分） 订正、感悟栏：
