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1、从百草园到三味书屋第1课时班级 姓名 学号 等第 【学习目标】1掌握重要词语的音形义。2学习简练生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。【学习重点】学习本文依照时间、空间顺序有层次地记叙和生动、具体的描写。【学法指导】1 课前充分预习,借助字词典扫清阅读障碍(音、形、义),同时划出重要字词。2 熟读课文,整体感知,运用好双色笔进行批注。3. 认真研究“导学案”,积极思考,30分钟之内完成;规范书写,运用好双色笔进行质疑、补充;小组合作中,发言时根据情境适度调控音亮,表意清晰,指出别人的不足时态度诚恳,语气委婉。 【知识链接】1926年,鲁迅先生被迫离开北京南下厦门。眼前的
2、现实社会中,军阀政府的凶残,“正人君子”的下劣,他见得很多,心灵世界里充满了孤寂、苦闷。而当他回首往事时,却看到自己走来的路上满是落地的鲜花,那童年时期的美好景象与眼前世界恰成鲜明的对照。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”(朝花夕拾小引),鲁迅先生“朝花夕拾”,回忆百草园和三味书屋中充满童真、童趣的生活,于9月18日写了从百草园到三味书屋这篇回忆性散文。【课前引导自学】(完成时间:25分钟以内)1、字词自学确凿( ) 菜畦( ) 桑椹( ) 轻捷( ) 油蛉( )斑蝥( ) 缠络( ) 攒成( ) 珊瑚( ) 豁( )敛( ) 脑髓( ) 陌生( ) 鉴赏( ) 人迹罕至( )觅食( ) 竹筛(
3、) 秕谷( ) 系上( ) 传授( ) 书塾( ) 渊博( ) 蝉蜕( ) 拗( ) 盔甲( )东方朔( ) 倜傥( ) 2、文学常识 鲁迅(18811936),原名 ,浙江省绍兴市人,伟大的 家、 家、 家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在鲁迅全集里。 本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在朝花夕拾里。题名为朝花夕拾,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年;“夕” 晚上,成年或老年),这本散文集原名 。 百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。3、整体感知:通读课文,然后解决下面的问题。1先听录音,然后指定
4、学生朗读全文。默读课文思考问题:a) 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?b) 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你们的印象。c) 圈出你不认识的或不理解的字词,画出你不理解的句子。2文章哪一部分写百草园,哪一部分写三味书屋? 【课堂合作探究】2、朗读第2自然段,从下列角度思考,作者写了什么?(1)从句式上看:(2)从描写的范围来看:(3)从描写的对象来看: (4)从感觉的角度来看:(5)从修辞手法的角度看:(6)从遣词描写来看: 3、文章插入美女蛇的故事有什么作用? 4、文章是怎样描写捕鸟的,准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 【课后巩固提升】1、正确、工整地抄写本课生字词
5、。2、熟练背诵课文第2自然段并自默。3、阅读下文,完成71l题。(共16分)放 学 安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。 十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。 一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什
6、么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:“我知道,可是我真的哪里都没有去。” 以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。 妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 1l点半,放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。四个小男生在前
7、头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。 经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来11点45分。 经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕,12点整。克利斯转弯,这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚
8、,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。 史提方转弯。安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段,继续往前走。12点25分。 在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠
9、,它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳。 在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。 (作者:龙应台。有删改)7放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?(2分) 8第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?(2分)请在原文中用浪线画出来。9品读第-段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。(4分) 10全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?(4分) 11本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。(4分) 订正、感悟栏: