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1、凝练特色 注重质量 打造精品重庆市万州区五桥小学三年发展规划（2006-2009） 一、学校概况重庆市万州区五桥小学小学创建于1921年，至今已有八十余载。2007年原万州区石人小学并入学校。近年来，由于学校周边城市规模不断扩展，进城务工人员子女入学大幅增加，造成学生人数剧增。目前有教学班31个。在编教职工94人，其中重庆市级骨干教师1人，万州区级骨干教师4人，具有本科以上学历10人，任职资格达标率100，学历达标率100，党员教师30人。近几年不断完善学校改造，使学校总面积有所扩展。但学生人均活动面积相对不足。学校建有多谋体教室、电脑房等十几个专用教室，满足学生学习需求。学校设备较齐全，校园
2、环境优美，为开展教育教学活动创造了良好的条件，有利于学生德、智、体、美全面发展。 二、办学成效学校一贯遵循教育规律，坚持办学目标，坚持全面育人。在推行、落实课改的过程中，学校以学生发展为本，以调动师生教与学的主动性为核心，从培养目标、教育力量、管理系统着手，促进学校工作和师生的主动发展，逐步形成科学民主管理的办学模式，形成“以德立教”、人人是德育工作者的德育工作思路；形成以学生为本的教育改革工作思路；形成以普及带提高，全方位辐射的特色工作思路；形成以“质优快速，健康成长”的师资队伍建设思路。为此，学校被评为为万州区安全文明校园；万州区德育示范学校；万州区艺术教育先进集体；万州区科普特色学校；万
3、州区级文明单位；万州区校本培训示范学校；万州区语言文字工作先进集体；万州区体育工作先进学校；万州区卫生工作先进学校；万州区信息工作先进集体等光荣称号。以上成绩的取得，为我校进一步的发展奠定了基础。 三、存在问题1由于并校，教师超编缺科，所需教师进不来，师资流动困难，影响学校教育后续发展。2近年来，学校周边城市规模扩展，人口剧增，生源不断增加，学校周围外来人口大量入驻，生源结构复杂，学生家庭文化背景、经济条件偏低，给教育增加了难度。3学校活动场地相对狭窄，人均活动面积不足，现在的学校规模已经不能满足1700余学生学习的需要，学校正在着手解决。学校发展目标一办学理念学校将认真贯彻市、区教育工作会议
4、精神，落实市、区教育发展的目标，完善办学思想，在新三年中凸现以下办学理念：办学宗旨：为人生打基础 与学生共发展。校风: 在合作中发展 在成功中超越教风: 以情激趣 以情导行 以情启智学风：我爱学 我能学 我会学校训: 自强不息 和谐发展办学思想：开展创新教育，培养个性特长，营造校园文化，提高学生素质。办学目标：办成设备全，校园美，质量优，特色明的都市精品校。设备全：教育教学设备齐全，增加信息技术设备，完善城域网多媒体演示系统，适应现代教学需要。校园美：增加绿化面积，用绿草鲜花装扮校园；加强校园文化建设，凸现人文精神，显现学校特色，融入民族文化，做到让每一面墙说话。质量优：师资质量优，建设一支师
5、德修养好、业务能力强的师资队伍；学生质量优，培养善于学习、勇于创造、关心他人、热爱劳动的人；教育教学质量优，培养德智体全面发展的、生理心理健全的学生。特色明：增加特色的内涵，把德育、研训、科普几项特色与学校教育教学紧密结合，使特色具有生命力；大力宣传特色，提高社会知名度。培养目标：学会做人，学会创造，学会学习，学会劳动，学会交往。学会做人：诚实守信、礼貌待人、学会感恩、关心他人。学会创造：培养创新意识，学习创新方法，提高创新能力。学会学习：培养自主学习的能力，激发学习兴趣，具有勤读、勤看、勤听、勤思、勤问的好习惯。学会劳动：培养劳动习惯，掌握简单的劳动技能，学会做小家务，参加公益劳动，具有自理
6、、自立的能力。学会交往：培养人际交往能力，具有团队合作精神。办学策略：规范、创新、和谐、发展。 二项目目标（一）学校管理目标:遵循“以德立校、依法治校”的原则，加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步做到管理全域化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。策略：1管理全域化：把学校教育与社区教育、家庭教育结合起来，开放管理过程，实现教育资源的统筹共享。2管理民主化：坚持民主办学的原则，发挥教代会、少代会、家委会的作用，让师生、家长共同参与学校的管理。3管理制度化：加强依法治校、依法执教的力度，加强制度建设，健全各项规章制度，让管理者各司其职，各尽其责。4管理人文化：从对教师、学生的可持续发展出
7、发，强调自主管理、自主发展、自我约束和社会监督的有机结合，加强对师生的人文关怀。措施：1加强学校内部管理体制改革。实行校长全面负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与民主管理和民主监督的制度。建立“严谨、踏实、认真”的工作作风，完善校务公开制度。2深化学校内部人事制度改革。依照按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核的原则，继续执行学校教职员工聘任制、骨干教师评选制和岗位聘任制。3深化学校内部分配制度改革。加强师德修养，提高教育诚信。把师德修养和教学实绩作为聘任教师和确定待遇的主要依据，进一步完善激励机制，完善考核、奖励制度。4加强教育、教学管理制度。 修订学校教育、教学管理规则，分层管理，分层
8、指导，层层落实。（二）队伍建设目标：培养德才兼备、敬业勤业、开拓创新、积极进取、能适应教育发展需要的专业人才。策略：1在教师自主学习的基础上，为教师专业化发展提供良好的条件。2以师德教育培育教师优良的风范，以教育科研促进教师的专业发展。措施：1组织引导教师学习教育理论，形成理论与实践相结合的研究氛围，组织开展以“敬业、爱生、诚信、奉献”为主题的教育活动，弘扬优秀教师的敬业精神，用榜样的力量激励人。2建立校级研究课制度。每学年推出校级研究课、小学高级教师展示课、明星教师汇报课、骨干教师示范课等。3依托市、区教育力量，加强教师培养力度。立足本校有计划地培养各级各类骨干教师，继续完善首席教师和教学明
9、星制度，形成结构合理，骨干稳定的教师队伍。4加强校本教研制度建设，积极推进校本管理、校本培训、校本研训工作。5积极提高教师的综合素质。帮助教师完成几个指标：在岗中青年教师大专学历达标100，本科学历达标20；在岗教师普通话达标100；计算机考试达标100；教师写字等级考试达标100。（三）德育工作目标：以加强未成年人思想道德建设、小学生生命教育为主要目标，构建爱国主义教育与民族精神传承相结合的德育工作特色。加强学校、家庭、社区联动，形成“大德育”格局。策略：以培养目标为主线，坚持德育与学校特色相结合，注重方法和途径，即全员参与全程管理，开展丰富多彩的、学生喜闻乐见的教育活动；拓宽教育渠道，利用
10、社区教育资源，发挥教育基地作用。措施：1进一步贯彻公民道德建设实施纲要和未成年人思想道德建设纲要。认真组织学习、贯彻上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育纲要。落实中小学德育大纲、小学生守则和日常行为规范。完善管理和评价制度，建设个性化的班级文化，培养校级文明班、示范班，培养一批“重北好少年”。2开展以“民族精神”为核心的校园文化建设，凸现校本特色，将“民族精神代代传”系列活动溶入到学科教学中，突出教育的全员、全程、全方位的工作思路。3通过开展各种类型的教育活动，培养学生学会做人，学会学习，学会劳动，学会交往，学会创造，使学生热爱生命、珍惜生命，将来能够适应社会发展的需求。4树
11、民族根，立爱国魂。大力弘扬中华民族的优良传统，继承革命传统。加强法治教育和社会公德教育。通过各种途径开展社会实践活动、心理健康教育、培养学生良好的道德、健康的心理和高尚的情操。5加强对“思品与社会”新课程的教学研究，落实思想品德课程化教育，增强德育的实效性和感染力。（四）教学工作目标：以课改为契机，以课堂教学为抓手，积极倡导自主、合作、民主、和谐的教学风气，引导学生爱学、乐学、善学，培养良好的学习习惯。策略：转变教学观念，强化教育服务理念。聚焦课堂，研究教学，完善评价。措施：1加强校本研训。以创建“学习型教研组”为抓手，促进教研组各项工作。教研活动注重时间、内容、过程和实效（有计划，抓落实，重
12、总结）。引导教师理论学习、实践研究、反思交流。2聚焦课堂，加强课堂教学研究，改革不适应学生发展的教学方法，探索优化课堂教学的策略。运用先进的教学理念和方法，优化教学内容、教学环节和教学手段。教师以学生为本，倡导民主、和谐、自主、合作的教学风气。做到以情感导入，点拨指导，质疑问难，提高课堂教学“五个效率”：学生发言率、练习操作率、预习复习率、电教使用率、质疑问难率。继续提倡分层教学，使课堂教学、作业指导及学业评价能适应不同基础的学生。3建立教学质量监控网络。通过校级综合监控，教研组学科监控，教师自我监控掌握教学质量状况，发现问题及时调控，保证学校教学质量稳步提高。4贯彻落实市、区教育行政部门关于
13、“减负增效”的各项要求，继续探索切实可行的减负措施，强调以提高课堂教学质量取得减负的目的。探索对学生学业评价的有效方式，用多元化的评价激励学生，切实起到减负增效的作用。5结合新课程的推行，积极开发校本课程。进一步开发德育类、学科类和特色类的校本课程，开展拓展型、探究型课程的研究。6实现信息技术与学科教育、学校教育的全面整合。开展网络环境下的课堂教育模式与策略的研究，改变学生的学习方式。（五）科研工作目标：增强科研意识，提高科研能力。引导教师走专业化发展道路，提升教师的素养。策略：以校本研修为平台，促进学校科研工作。为教师搭建舞台，展示和推广科研成果。措施：1抓计划落实。每学期制定计划（校级和教
14、研组），使科研工作稳步、有序地开展。2抓制度管理。完善校级课题申报、论文评选制度，把参加科研工作作为教师考核的依据之一。鼓励教师申报区级课题。3抓资料积累。树立成果意识和档案意识，积累个人和学校两级科研资料。继续编写科研论文集（教坛新苑），鼓励教师总结工作经验，撰写文章向区级以上刊物投稿。（六）特色工作目标：学校特色工作的目标在于提升办学水平，培养学生的兴趣和创造力，发展学生的个性和智慧。使学生在校五年中学有所长，为未来的发展作准备。策略：以素质教育为载体，开展各项特色工作，以教学工作为中心，深化特色工作。措施：1师资保证。学校保证各个项目有教师，鼓励教师发挥自己的特长，用于学校的发展。2时间
15、保证。以实施新课程标准为契机，把特色项目课程化，以拓展型、探究型课程为着落点，开展特色活动。3经费保证。学校投入一定量的经费，保证特色项目的运转，提高特色工作的质量。 阶段任务与保障机制一各阶段主要任务第一阶段（2006.92007.8），拟定为运行调整期，根据时间和条件的变化略微调整。第二阶段（2007.92008.8），为反馈验证阶段，在实施操作基础上不断积累经验，反馈信息，进一步补充完善，再度调整。第三阶段（2008.92009.8），为总结阶段，在总结验收三年规划的基础上，准备构建下一个三年规划。 二保障机制为使本规划有效实施，我们将附以下文件（校本）予以保障。1.目标责任制2.专题研究制3.考核激励制4.教育教学管理制5.安全责任制6.经费保障制1
