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1、小篮球：行进间运球教学设计授课对象：水平二（三年级） 授课教师：周正波 重庆市大足区双路第二小学一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以“篮球宝宝”为主题，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生在愉悦的教学氛围中进行自主性、合作性学练以及集体比赛。充分利用教材内容特点和学生情趣爱好特点、巧设游戏教学环节，给予学生发挥自主、展示自我、发展自我的机会，促进学生全面发展。二、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、
2、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。小篮球运动是小学生非常喜欢的体育活动项目之一，深受小学生的喜爱。小篮球行进间运球作为本课的主教材，是原地运球技术的进一步发展，对后一步提高篮球水平有很大的帮助。辅助教材是结合运球技术进行的综合游戏，以此来发展学生的身体素质。小篮球运球单元共3课时，行进间运球是第二课时。三、学情分析本次授课的对象是小学三年级学生，他们活泼、好动，爱模仿，但注意力不能长时间的集中，易分散。学生喜爱小篮球运动，但篮球技术基础较差，并且女生对蓝球心存畏惧，男女生的基础差异性突出。结合学生的这一特点，在教学中通过游戏化教学，让学生在富有情趣的游戏环节中逐步掌握行进间运
3、球技术，能力得到提高。四、教学目标1、激发学生参与篮球运球活动的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。2、通过游戏活动，使80%的学生能以走或慢跑的形式进行进行间运球，20%初步了解行进间运球的动作方法、要领。进一步发展身体的协调性和灵敏性，形成正确的身体姿势。3、培养良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。五、教学重难点重点：行进间运球的正确触球部位，即球的后上方。难点：行进间球与身体各个部分的协调配合六、教学策略的设计本课以“篮球宝宝”贯穿始终，充分发挥教师的引领作用，启发学生自主尝试，合作学习。创设领取蓝球宝宝、宝宝热身、让宝宝跳起来、和同伴玩
4、石头剪刀布、宝宝走亲访、认识新朋友、带着宝宝接力跑等一系列游戏情景，采取小组合作的形式，引导学生积极参与到游戏与竞赛中，实现复习原地运球和学习行进间运球的目的，提高运球能力和身体的协调性。及时的指导与评价帮助学生树立自信心，体验到群体活动的愉悦感。七、本课特色1、情景式教学模式与情景语言的结合，有效的激发学生的参与积极性。2、巧用篮球，准备活动里用篮球做热身活动，游戏活动里运用篮球并结合运球技术来发展学生身体素质。3、充分发挥学生的自主性，让学生在一定范围内自主练习、合作学习。4、关注个体差异，不过多的强调练习的统一性，让学生按照情节的设置选择性的进行练习。八、教学流程主题导入、愉悦热身（兔子
5、舞、领取篮球、做热身活动）愉心强体练技能（复习运球、学习行进间运球、宝宝钻山洞游戏）分享成功，放松身心（放松操）结束语。九、安全措施1、注重课前和课中安全教育，培养安全意识。2、做好准备活动，采取课前集体练习和课中自主练习相结合的方式，防止运动损伤。3、自由练习时，提示学生要注意观察，及时避让，防止碰撞。小组练习时严格秩序，与同伴保持一个位置的距离。课次教学目标教学内容及方法11、体验篮球活动的乐趣，激发学习兴趣。2、通过活动，发展学生灵敏性和协调能力。3、培养学生敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力 1、双手持球向上抛、接球。2、单手持球向上抛、接球。3、原地各种拍球练习。21、激
6、发学生参与篮球运球活动的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。2、通过游戏活动，使80%的学生能以走或慢跑的形式进行进行间运球，20%初步了解行进间运球的动作方法、要领。进一步发展身体的协调性和灵敏性，形成正确的身体姿势。3、培养良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。1、原地个人运球“石头剪子布”2、行进间运球游戏走访朋友认识新朋友31、进一步激发学生参与篮球活动的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。2、学生基本能运用行进间运球方法进行游戏，身体的协调性和灵敏性得到发展，形成正确的身体姿势。3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的
7、良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。1、 运球接力比赛2、运球打靶游戏 小篮球运球游戏单元小篮球：行进间运球课时计划教材内容1、小篮球：行进间运球2、游戏：宝贝钻山洞教学重难点重点：行进间运球的正确触球部位，即球的后上方。难点：行进间球与身体各个部分的协调配合本课教学目标1、激发学生参与篮球运球活动的兴趣和感受群体活动的乐趣，并敢于展示自己。2、通过游戏活动，使80%的学生能以走或慢跑的形式进行进行间运球，20%初步了解行进间运球的动作方法、要领。进一步发展身体的协调性和灵敏性，形成正确的身体姿势。3、培养良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。本
8、课重点领域运动参与学生能够积极参与，并能够在练习中形成正确的身体姿势，乐于与他人合作，坚持完成各项活动。运动技能身体健康心理健康社会适应顺序时间教学内容与要求教与学的方法、措施预计问题与处理方法组织形式、场地布置.愉悦热身7（一）、开课常规 1、体育委员集合整队、并报告人数 ； 2、队列队形展示；3、师生问好、教师语言顺势激趣。 要求： 精神饱满，注意力集中，情绪活跃。（二）、围绕小组场地跳兔子舞，领取“篮球宝宝”。 （三）、带着宝宝照镜子。 教与学：1、教师提示学生分组绕场跳兔子舞，及时领取“宝宝”； 2、教师引领学生模仿练习。 要求： 有活力、队列整齐、行进有序，表现力强。 预计问题1：
9、动作拘谨，不够自信、处理手段： 及时鼓励预计问题2： 跑动中间隔距离不稳定，掉球或拍球。处理手段： 及时提示，强调左手抱球姿势。用情景语言引导。预计问题3：动作不舒展，不自信。处理手段：语言引导，加大动作幅度。1、集合队形 2、分组慢跑队形3、“热身”队形 （一）复习原地运球：让宝宝跳起来教与学： 1、创设情景，个人原地让宝宝跳起来； 2、两人合作，带着宝宝玩“石头剪刀布”；要求：左右手轮换练习；注意原地运球的动作要领；相互合作。（二）行进间运球：走访伙伴1、两人合作尝试带着宝宝互相走访伙伴；2、学生展示交流：如何让宝宝向前走；预计问题1： 急于拍球，不听要求。 处理手段： 提示统一持球动作，
10、语言引导要护好宝宝。预计问题2： 个人拍球位置移动。处理手段：提示回到“家” 1、原地练习队形 授课对象：水平二（三年级） 授课教师：周正波 愉心.强体.练技能283、教师示范讲解动作方法；4、两人合作体验互推宝宝；(各6次)5、再次两人合作“走访伙伴”，教师及时指导与鼓励。重点：6、前后四人合作“走访伙伴”难点：7、带着宝宝“认识新朋友”要求：1、学生要积极体验，善于观察，敢于交流，相互学习，团结协作，认真练习，安全避让。 2、 教师要及时评价与鼓励，及时调控。（三）游戏：宝宝钻山洞教与学： 1、教师语言激趣，引出游戏； 2、讲解游戏方法和规则；3、组织学生尝试、比赛2次；要求：积极参与，遵
11、守规则、团结协作，克服困难。预计问题3： 运球行进时易冲撞。处理手段：强调注意观察，相互提醒。预计问题4： 为抢时间抱球走跑。处理手段：提示运球动作，出现掉球及时重拍。预计问题5： “山洞”不稳固。处理手段：鼓励学生及时整并坚持。 2、行进间练习队形3、宝贝钻山洞队形分享成功.放松身心5（一） 放松活动 放松操教与学：在音乐伴奏下，师生共进行情境放松活动。 要求：动作舒缓，身心愉悦，大胆表现。 （二）小结评价1、师生评价，小结。 2、宣布下课，归还器材。预计问题： 个别学生动作不舒展；评价不够积极。 处理手段： 教师提示动作，引导学生积极评价。放松练习队形场地器材41个小篮球 1套音响 负荷预计平均 心率90120次/秒负荷曲线图练习 密度40%心理负荷中上课后反思1、 学生学习积极性较高，但原地运球能力基础较差，运球时手型不稳定，发力动作不够协调，需要强化原地运球的手型和身体姿势的练习。2、 由于学生个体差异不同，课堂上应加强对个别学生的辅导，对动作技术教学要循序渐进的进行引导，落实动作要点引导的针对性和深入性。3、 练习或游戏中适当介入一定的比赛性质，并且要及时的给与肯定的评判方式。 敬请大家批评指正！
