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1、柳树醒了教学案例 第一课时 一、激趣，引入新课1春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢板书“柳树醒了。二、初读，掌握字词1师范读，学生观赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3哪些生字是你的新朋友呢大声读给大家听。4你用什么好方法记住它们(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比拟：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒是后鼻音，“澡读平舌音，“枝，树，梢，耍读翘舌音。柳树醒了教学案例(3)小组
2、比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢(3)小组读，交流柳树醒了表明了什么(4)比赛读，感受词语描绘的景象。柳树醒了教学案例学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，稳固练习1
3、出示以下生字，让学生做找朋友的游戏。说( )( )( )话( )( )( )朋( )( )( )友( )( )( )春( )( )( )高( )( )( )2说话训练用上“ 是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上)3画一画，春天万物复苏的景象。六、察看，正确书写1学生察看“说、话两个字的字形和在田字格的位置。2教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点要写的高一些，*右一些，与横折提的“折对齐。3学生描一个，写一个。4展示评价。 第二课时 一、复习，稳固字词1读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒二
4、、研读，自主探究(35小节)1自由读，说说你想解决哪些问题(先在小组内讨论，然后指派组长汇报。)2各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。(1)柳梢为什么绿了(2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的3引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。4小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。5学生汇报交流，教师点拨指导。(1)学生汇报“柳梢为什么绿了这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带领情感读第三节。(2)学生汇报“柳絮怎么飞了这个问题时，引导学生掌握柳絮特点
5、，可以用实物演示，学生察看，品读体会第四节。柳树醒了教学案例(3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们高兴的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。三、比赛，背诵课文每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。四、领悟，课外延伸1夸夸柳树的5个好朋友。2在春天里，还有什么醒了呢3用各种形式叙述对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)五、察看，正确书写1学生仔细察看，说一说每个字的特点。2教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春字的书写，关键是上半局部：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日字。“高字上小下大，不要写得太长。3书写“朋、友两个字，可让学生先自己察看，再提示大家写时应注意什么。六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!板书设计春雷_说话柳树醒了春雨_洗澡柳枝软了春风_梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞.
