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1、教学设计（教案）基本信息学 科美术年 级高一教学形式多媒体教 师曾文艺单 位英德市第一中学课题名称美术鉴赏及其意义学情分析 高一新生有部分同学在初中时候可能上过美术鉴赏课，而有些是没接触过的，但是对美术而言在生活中是无处不在的，也不为陌生，因此在这样的背景下，开展这一课的学习，要更多地从生活的角度切入，提及身边的美术作品，会更能激发学生的兴趣。教学目标1. 知识目标：掌握什么是美术鉴赏； 了解美术作品是如何分类的； 了解美术鉴赏的意义。2. 能力目标：能用美术鉴赏的一般方法进行简单的作品鉴赏。3. 情感态度与价值观：通过对美术鉴赏的了解，激发以美的态度对待生活的欲望。教学过程1 、导入：随着社
2、会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。教师活动：展示图片：张萱的捣练图米勒的拾穗达利的内战的预感康定斯基的即兴之31提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。教师点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点
3、，都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么？下面我们就来学习。（理由：通过作品展示，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念，比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。）2、什么是美术鉴赏？基本内容：先从对天安门广场的感受和对天安门的审美认知中，说明鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关。然后从具体的美术作品入手，以张萱的中国画捣练图和法国画家米勒的油画拾穗者，来介绍美术鉴赏的一般过程和方法，阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。通过对徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国三幅国画的欣赏以及对各自
4、相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。所以美术鉴赏是被动接受与主动参与的综合的审美活动。美术作品的直观和相关知识是美术鉴赏的基础，这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类型和一般表现方法，然后才能进行实质的鉴赏活动。那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。教师活动：（1）、分别展示天安门的图片、张萱的中国画捣练图和法国画家米勒的油画拾穗者，徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图以及吴冠中的根扎南国（2）、提出问题：A、看到天安门我们联想到什么？（提示：造型的、历史的、情感的）B、捣练图和拾穗者两幅作品有什么区别？（提示：画种、服装、国家、贫富、）C、奔马
5、太白行吟图根扎南国都是中国画吗？（3）、根据学生的回答，总结有关理论和观点。学生活动：欣赏图片，探究问题，回答提问。（设计理由：1、在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力，2、培养学生勤劳善良的美好情感）3、美术作品是如何分门别类的？总体而言，美术作品都被归为空间艺术的范畴，在这下面，美术根据其艺术门类划分为：绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。在此基础上，还可以按照其材料、功能、题材和内容等分别作更细致的划分。依照美术作品在形式语言上的不同特征划分出了以写实性客观再现为主的“具象艺术”，以写意性主观表现为主的“意象艺术”和以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”。教师活动：根据以上
6、分类，分别展示课本相关图片，提出问题：A、各个图片分别代表哪种艺术门类？（老师给予引导。）B、你还发现你生活中还有那些美术作品，它们属于以上那种艺术门类？学生活动：欣赏图片、勤于思考、勇于回答问题。（能力拓展：让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练主动思维的习惯）4、美术鉴赏的意义以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？主要是美术作为上层建筑，是社会存在的产物，具有三个方面的社会功能，即：认识功能：教育功审美功能：教师活动：（1）展示库尔贝的筛谷的妇女马蒂斯的舞蹈（2）、教师安排学生阅读课文，总结以上的三个概念）（3）提问说明以上三个概
7、念的主要内容问题设置：美术的功能主要体现在哪些方面？其内涵分别是什么？总结：人的审美能力是与其知识和道德相联系的直觉能力，只有经过不断的训练，人的审美能力才能逐步得到提高，才能真正提高自己的生活质量和意义。生活中不是缺少美，而是缺少发现。让美伴随终生是一件非常愉快的事情。学生活动：看课本，找答案。5、总结回顾：这节课，我们学习了美术美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，使我们从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为我们今后进一步学习相关的知识打下了基础。板书设计什么是美术鉴赏美术作品是如何分门别类的绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影。美术鉴赏的意义认识功能教育功审美功能作业或预习课后思考：请思考美术是以什么方式表达的？音乐呢？还有文学呢？自我评价本课是入门篇，多以了解为主，概念性不强，学生较容易接受。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
