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1、教学设计年级二科目语文课题：沉香救母（二）主备人：徐叶帆 课时：2 讲课教师：徐叶帆 三维目 标1、学会本课9个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。 2、学习默读课文，讲述故事。3、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。自主设计重 点1、学会生字，能在田字格中规范书写。 2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心难 点1、学会生字，能在田字格中规范书写。 2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心教学准 备PPT过程设 计一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题
2、，齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语： 救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身(1)、自读这些生字词。 (2)、哪些字音值得注意？ “诚 ”读翘舌音 “奔 、 痕”读前鼻音 “捧 、 诚”读后鼻音 “转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？ (3)、带读 ，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利 5、指名分段朗读课文，师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么？ 三、教学生字 1、分析字形（略） 2、指导写字 救：左边的求写
3、得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 3、学生描红，老师巡视指导 四、小结课文这节课你学到了什么？五、作业抄写生字第二课时一、创设情景，导入新课。1、回忆上节课内容，你知道了什么？我们继续陪着沉香去救他的母亲二、初读课文，整体感知。用自己喜欢的方式自读课文，建议：字字读准、句句读通；用序号标出自然段；画出不懂的词句。请学生朗读自己喜欢的部分，师生评议、纠正。提出自己不懂的词句。三、精读感悟，体会情感。过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走向他的救母之路吧。（一）救母路上1、 默读课文1、2自然段，并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子。2、 集体
4、交流：（1）师相机出示句子：他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。a 从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板书：奔向华山） b用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读。（ 2）相机出示句子：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过多少道深涧。a看图理解：深涧 b（看图回答）“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水.）c练习朗读这句话。（3）沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他都吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。相机出示句子：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水脚上磨出了一个个血泡，身上划下痕，他一点也不在乎。（4）一路上，沉香还会遇到哪
5、些困难？（学生想象）3、为了救母亲沉香吃了这么多的苦，受了这么多的累，他为什么一点也不在乎呢？此时此刻，你想对沉香说些什么？（板书：不畏艰险）（通过练说，进一步表达对沉香的敬佩之情。） 4、指导朗读第二段，指名读，评议，齐读。（通过朗读体会沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦）（二）仙人相助1、大声朗读第三段，想象沉香为什么能得到仙人的帮助？（孝心）2、联系上下文，说说对文中“孝心”的理解。齐读第三段。（板书：仙人送斧）（三）母子相逢1、（出示图片）看图回答。（板书：劈山救母）（1）边读边表演：他举起神斧，奋力向大山劈去。（2）沉香终于见到自己日思夜想的妈妈，一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边表演这
6、个场景？（3）此时，他们一定会有许多话要说，你认为他们会说些什么？（4）看到这对母子的团聚，你的心情怎样？带着这种心情齐读这一段。（5）播放歌曲想你的365天通过音乐的情感，开启学生的情智，让学生练习说话，想象沉香会对妈妈说什么？妈妈又会对沉香说什么？练习设 计 1、小结课文的主要内容，说说沉香是一个什么样的孩子？2、对照图：说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？3、播放全文的配乐朗读及有关画面，学生一边静听默看，一边想象课文所描绘的情境。4、（出示词语）同桌合作，练习讲故事。作业布 置（1）做一件让父母高兴的事。（2）与上文联系起来，把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。小 结沉香救母的故事画了一个完美的句号，黑板上老师写了一个大大的字，爱！这个字有千斤重！读了这个故事，老师相信你们对爱应该有更深的理解了
