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研修活动方案设计（赵敏）研修主题苏教版小学语文三上教材解读背景原因 学生刚从低段升到中段，如何实现顺利过度，教师对课程标准的解读，对教材的把握至关重要，如何基于学情，依标扣本，提高课堂教学效率，是值得我们进行研究的。活动目标1.通过对课标的学习，熟知年段训练重点。2.依标扣本，正确解读教材。3.基于学情，设计课堂教学活动。活动步骤一、 回顾课标，梳理年段训练重点。1. 写字：（1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （2）写字姿势正确，有良好的书写习惯。2. 阅读：四个重点训练项目（1）学会默读，学习略读，粗知文章大意；（2）联系上下文理解词句意思，体会文中关键词句表达情意的作用；借助工具书和生活积累理解生词的意义；（3）初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；（4）积累优美词语、精彩句段。3.习作：感受什么是习作。以激发兴趣，乐于表达为主。把自己看到的、听到的、想象到的、收集到的按一定的顺序写下来。二、寻找教材中的训练点组内交流三、设计一个课例或教学环节，体现其中一个训练项目。1.设计2.交流
