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1、App 的应用教材版本：教科版课本名称：多媒体技术应用（选修）所属章节：自编教学单位：佛坪县中学施教班级：高二（3）班教师姓名：刘 辉 一、 教材分析 “手机AP的应用”知识及技能是在高中信息技术大纲基本上，根据学校所处地区实况及网络信息化时代需求所编写的教学内容,本节重要涉及了“爱莫助手”及“有道云笔记”两个手机APP的功能简介及应用。由于高二课本教科版多媒体技术应用（选修)教材部分章节难度偏大,且对硬件规定较高，因此挑选某些了实用性强,学生喜闻乐见的两个手机应用程序来丰富教学成果。二、学情分析: 本知识点及技能是面向高二学生所备,随着社会的发展及网络信息化时代的到来,手机已经成为人们生活中
2、非常重要的一部分，已经不是过去老式意义上的通讯产品，而是更多承载了人们的娱乐、消费、办公等活动，而作为高中学生也不例外,而手机给孩子们带来的负面影响不胜其数,但又屡禁不止,既然不能避免就应当对的的去引导学生合理使用手机，引导学生用手机做故意义的事情,作为即将步入社会的高中学生，好奇心和摸索欲望很强,对新事物感爱好，因此对这个年龄段的学生做对的的引导很有必要。三、教学目的: 1、学生能用自己的话论述Ap的概念并合理运用手机P资源 2、学生能链接无线网络(Wii） 、通过学习,学生能掌握并应用“爱莫助手”手机AP 4、通过学习，学生能掌握并应用“有道云笔记”手机AP四、教学重点、难点:重点:1、掌
3、握并应用“爱莫助手”手机A2、掌握并应用“有道云笔记”手机APP 难点：无五、教学措施与手段引导法 演示法 任务驱动法 练习法 展示法 鼓励法六、教学准备网络畅通的计算机教室 Wii 演示用手机 纸质文档一份 教学设计 七、教学过程环节一:课前强调事项1、 学生自查软硬件与否能正常使用，有问题及时上报教师,做好上课准备2、 教师清点并记录学生到堂人数并填写机房使用登记环节二：课堂引导教师活动：刚刚我注意观测了一下，人们刚进教室看到了路由器,诸多人在兴奋的同步有感觉纳闷了,学校容许上课鼓弄手机？这节课用到wifi？的却如此这节课不仅容许人们鼓弄手机还要在网络条件下用好手机(一片兴奋)。提问：人们
4、平时都玩手机,老是想懂得你们平时手机中的图片、音乐、视频等文献是如何与计算机进行互传的,（学生回答后）有无懂得比这个更高效更简洁的措施，尚有人们有无尝试过手机屏幕投影(镜像）到电脑人们是如何用手机记录生活学习中的点滴的,(等学生回答后），你们这样的措施已经OUT了，由于你们的措施记录不全、记录不准、记录不细。 而如何做到上面这些呢,那就竖起你的耳朵，拿出你的手，我们一起来感受一下“爱莫助手”、“有道云笔记”手机APP带给我们生活带来的便捷与高效。环节三：新课教学（1）AP的概念教师活动:手机已经成为我们生活必备品，可以说人手一机，随身携带，你们在电视里见过习近平拿手机,见过李克强拿手机吗（制造
5、轻松氛围)，重要的人是不带手机的，我们是凡人,因此带手机，但是凡人也要用好手机,让它能更好的为我们的生活服务，人们听过Ap这个概念吧,有无人懂得Ap是什么意思？学生活动：网络查找pp概念及作用教师活动：随机点名学生回答，APP应用程序，英文全名（Apiation),也就是手机软件,安装在只能手机上的客户端软件。我们下面开学习和使用“爱莫助手”、“有道云笔记”PP。()连接fi教师活动：爱莫助手PP要实现其自身功能需要在局域网范畴内,因此我今天创立了局域网环境,下面人们拿出手机,连接wifi,让我们的手机和计算机形成局域网,下面我演示一遍教师演示：环节为：点击设立点击WLN选中目的SLJF(四楼
6、机房）填写网络密匙（教师告知)链接即可 (3）爱莫助手的学习及使用教师活动：简介爱莫助手App的功能爱莫助手是一款手机连接电脑实现电脑管理手机的软件,该软件功能是可以在网页端显示收集的信息、在线截图、手机镜像同步、管理手机相册、音乐、视频、联系人等。演示:1、手机下载“爱莫助手”并安装2、电脑浏览器地址栏输入:并打开网页、打开软件扫描网页二维码4、各功能的实际操作及效果展示(）有道云笔记的学习及使用教师活动：简介有道云笔记AP的功能有道云笔记是一款非常便捷但使用的手机PP,可以轻松实现纷繁笔记轻松管理、路上创意随笔记录、语音速记、白板拍照智能化等功能。演示：1、手机下载“有道云笔记”APP并安
7、装2、打开软件3、演示各功能(此过程用“爱莫助手协助”,让学生可以清晰看到教师在手机上的所有操作）(5）学生操作练习学生活动:以组为单位,小组长负责组织完毕一下任务:1、连接计算机教室wifi（名称:LJF)2、使用爱莫助手实现: 将手机相册图片一张寄存于电脑 用计算机下载图片一张上传于手机相册 实现手机屏幕电脑镜像3、使用有道云笔记功能实现: 语音速记（朗读课本前言部分第一段) 记录本节课学习感言(至少字）并附本构成员学习情景图片尝试文档扫描（课本封皮）教师活动:走动查看，解决问题,带学生完毕练习后随机抽查两小组联系成果,点评并鼓励环节四:课堂小结、师生互动八、教学预测从学生的角度出发,由于
8、学校规定学生不能将手机带入教室，因此大部分学生没有带手机,虽然少部分带了也不敢异与常规的拿出来时使用,教师应当应当告知学生信息技术课程不同于文化课，手机乃信息技术工具，合理的使用与学习在信息技术实践课程里是容许的。除此之外也许会在“爱莫助手”练习环节浮现一点小参差，毕竟每个人均有自己的隐私,部分学生会觉得会暴露自己隐私而跳过此步或只练习一部分，这就规定教师提前一节课告知学生做好本节课练习所用素材。九、教学反思由于上学时间正处在上班时间,加之校园多台内计算机同步工作,导致网速过慢，教师在演示扫描二维码过程以及扫描成功后的操作反映很慢，在操作演示过程中耗费时间超过了预期,留给学生练习时间局限性，由此得出经验,在后来的本节课教学前，教师应提前对校园其她计算机进行网络限速解决(本节课结束后复原),保证本节课顺利进行。
