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1、操场上的纸条风波 一、案例呈现 某小学的六年级一班是实验班,和同年级的其他班级相比较而言,一班的孩子们无论是学习成绩还是常规纪律都高出一截,自我管理能力也不错,这令班主 任李 老师颇为欣慰,常不无得意地说:“当班主任,并不见得一定那么辛苦劳累,关键是得有方法” 考验李老师的时候终于来到了 一天早晨,李老师刚到班里,就被一脸严肃的德育校长叫了出去,在教学楼的拐角处,德育校长问李老师:“你们班学生最近表现怎么样?”李老师回答:“挺好”。德育校长加重了语气:“真的挺好?没有什么值得注意的问题?”李老师摇摇头:“没发现”。看着校长有些沉重的表情,李老师开始有些忐忑,小声问:“出什么事了吗?”德育校长从
2、口袋里掏出一张揉得皱巴巴的小纸条,交给了李老师:“你自己看吧!”李老师顾不得再说什么,展开纸条读了起来,渐渐地她的眼睛越瞪越大:“这这怎么可能?” 原来这是一张类似于色情网站广告的纸条,上面写着:“欢迎点击网站,这里为您提供各种服务,您只需花费五元,即可欣赏到各色美女,效果逼真,视觉冲击力震撼,您如果花费十元,还可等等”,后面全是一些不堪入目的文字,最令 李 老师觉得震惊的是纸条的右下角写着一行小字“如需服务,我们将为您提供全权代理,代理人张 李”而这两个孩子,恰巧是六一班的学生。 李老师沉默了,德育校长叹了口气:“这纸条是今天早上被发现的,当时好多男孩子聚在一起看,边看边笑,兴奋极了,连我走
3、到他们身后都没发现,我问他们纸条哪里来的,他们说是在操场上拣到的,已经有不少人在私下传阅过了,我真没想到,在即将毕业的时候,还会发生这种事情,更没想到,这事情会是六一班的学生所为,你好好处理一下吧!” 德育校长走后,李老师陷入了沉思之中,在纸条上具名的这两个学生都是男孩,个子长得高高大大,脸上都开始悄悄冒青春痘了,猛一看还以为是中学生呢,论及平常表现,在班里不算成绩突出纪律良好的优秀生,但也不是调皮生事的,并没有给班主 任和其他 老师留下非常深刻的印象,怎么会突然出了这么一档子事呢?无论如何,她决定先把两人找来问问清楚再说。 令李老师没想到,两个孩子非常爽快地承认说纸条是自己写的,而且神情坦然
4、,好像既不觉得这是什么特别大的事情,更不认为这是坏事,李老师接着又问:“你们从哪学来的?是偷偷上了不健康的网站吗?”得到了一句更出乎意料之外的回答:“不是,我们很少上网,是从健康课学的啊”!这下,李老师生气了,声音一下提高了八度:“健康课,健康课教你们写这个吗?”看到老师震怒的表情,两个孩子低下了头,什么也不说了 案例提供: 小学 李老师 二、问题提出 您曾经遇到过 李 老师这样的问题吗?您认为这是一种什么性质的问题?您相信孩子的回答吗?如果是您,您会怎么处理? 三、头脑风暴 (一):严肃批评,责令他们写出深刻检查,并在全班同学面前宣读。 (二):联系家长,要求家长加强管理,尤其是在网络问题上
5、,应给予限制,配合学校共同教育。 (三):认为错误的性质相当严重,属于品德败坏,又谎言应对老师,在同学中已造成恶劣影响,所以交给学校德育处,给予相应校级处分。 (四):判断这是青春期发育过程中的正常现象,现在的孩子营养条件好,生理成熟早,属于成长中的问题,不用特别的处理,没什么大惊小怪的,顺其自然,过一阵就好了。 (五):将纸条交给心理老师,并进行相关咨询,弄清楚问题性质,再开展相关教育 (六):以此事为契机,利用班会课的时间,要全班同学进行相关讨论,拿出处理意见。 此外,您还有哪些妙招? 四、你评我议 处理方法(一):严肃批评与深刻检查 理由:在老师眼里,这是一个道德问题,属于道德认识范畴内
6、的,主要原因在于孩子受不良价值观影响和社会风气影响,私自传播不健康的文本材料,破坏了学校的风气,而且这种行为会导致其他男孩子效仿,所以必须严肃批评,并督促他们反省,至于在全班同学面前念检查,则主要是以警示他人,尤其是那些读过或曾经传阅过纸条的男生。 预测效果: :在老师的严肃批评下,学生意识到了这种行为是不应该的,自己破坏了学校的纪律,通过写检查可以更好地反思自己的行为,同时做了一次书面意义上的承诺,在全班同学面前念检查也确实起到“敲山震虎”的作用,使那些传阅纸条且正在观望状态的孩子们集体受了一次教育,事态不再扩大,从而将此事的不良影响降到最低限度。 :孩子觉得老师莫名其妙甚至大惊小怪,不就是
7、一张纸条吗?不就是博大家一笑吗?用得着如此严肃严厉吗?而且老师的教育手段太老套和八股,根本不能使孩子信服,所以孩子可能口头答应,但心里并不以为然。 :孩子觉得自尊心因为当众念检查的事情而受到了很大的伤害,毕竟这是一张特殊的纸条,并不想在公众面前传播,还有一种可能,就是刺激了大家更大的好奇心,反而不利于降低此事的影响。 处理方法(二):请家长配合管理和教育 理由:根据纸条内容判断,孩子很可能是浏览了不健康的网站,因为好奇或经不住诱惑才有了这个作为,而可能上网的地方或者是家庭或者是网吧,学校难以监控,因此为了孩子的健康成长,必须跟家长联系,要求家长在孩子上网的问题上严加管理,避免犯更大的错误。 预
8、测效果: :家长得知此事后,相当重视,赞同老师的建议,也提出了自己的看法,表示愿意尽全力配合学校教育。并和老师一起探讨和分析了此事的缘由及协同处理的措施,经过家校双方努力,最终得到了圆满解决; :家长得知此事后,除了震惊外,觉得非常丢人和难堪,特别没有面子,毕竟孩子还小,毕竟纸条内容是传统中国人特别忌讳的事情,在冲动之下不能理性处理和对待,把此事看得比较严重,所以对孩子采取了严厉的体罚,且有污辱性语言,导致孩子或逆反或不敢抬头见人,而且仇恨老师。 处理方法(三):交给校方处理 理由:这是很严重的品德败坏问题,六年级的学生竟然传播充满色情的东西,造成了极其恶劣的影响,而且在老师追问时又编造谎言,
9、所以不同于一般意义上的违纪行为或同学冲突,这是大事,必须要严肃处理,只能由学校出面才具有惩罚意义或震慑作用。 预测效果: :在校方的干预下,此事暂时得到了平息,两个孩子受了处分,在一段时间内非常老实,其他学生也不敢再议论此事。从表面来看,一切恢复了正常。 :两个孩子的精神因为处分受到了打击,由于学校的定性,其他同学开始认为他们是小流氓,道德败坏,不愿同他们交往,在背后经常议论他们,尤其是女同学,总是用看坏人的眼光看待他们,他们的学校生活很压抑,有可能出现其他行为或破罐破摔心理。 处理方法(四):成长的正常现象,不予理睬,风过自然晴 理由:现在的学生由于营养条件好,普遍生理发育早,青春期提前,开
10、始对异性及生理知识产生好奇心,获取相关知识的渠道不通畅,又一时冲动和好奇才出现这种行为,这两个孩子无非是哗众取宠,想引起大家的注意而已,是很正常的现象,不值得大惊小怪,而且,说到不良影响,这种事情就像谣言一样,你越看得严重,他们就会越好奇,如果你置之不理,过几天慢慢就没人再说了。 预测效果: :学校可能会不满意老师的处理态度,认为老师不够负责任,因为这是学校认为影响严重的事情,德育校长亲自督促要求处理的。 :老师采取的方法很有效,大家在一种刺激加兴奋的心情下,议论了好几天,但同一个话题说得久了,慢慢也就失去兴趣了,所以一段时间后,一切都平静了下来。 :老师的无为而治被孩子们看成了默许,于是纸条
11、在更大范围内流传开,并且出现了新的,内容更过分的纸条,不良影响不仅没有消失,反而更加严重。 处理方法(五):找心理老师咨询。 理由:现象背后往往隐藏着更深层的原因,所以不能轻易下判断,必须找专业人员咨询,依据这两个孩子的情况,初步断定不是道德败坏的问题,如果是青春期提前带来的生理心理问题,应怎样解决,需要更权威的帮助和支持。 预测效果: :在心理老师的帮助下,开展了相应的教育,使大家明白了成长过程中的许多问题,非常受益。 :心理老师找来这两个孩子,进行了单独教育 处理方法(六):让同学讨论,拿出处理意见 理由:学生是自己行为的主体,小学高年级学生更具备一定的判断和鉴别能力,而且纸条事实上在同学
12、间已经流传了,所以也用不着遮遮掩掩,大家一起讨论,此事该如何解决不是更好? 预测结果: :同学们经过讨论,畅所欲言表达了自己的想法,也给出了意见,判断此种行为是不合适的,大家都受到了不同程度的教育。 :这个话题及纸条内容的特殊并不适合公开讨论,因而气氛很尴尬,大家不好意思说什么,而没有看过纸条的更是非常好奇,于是大家议论的焦点集中在纸条内容上,结果班会很失败。 五:评判聚焦 处理方法(五)找心理老师进行相关问题咨询,弄清问题的性质,展现了老师比较可贵的实事求是的态度,不是仅仅因为震怒就出于冲动的解决方式或急于给学生下一个判断,以及给问题定性,这是科学型教育的基本品格,为正确处理此事奠定了一个良
13、好的基础,这个事件的核心在于定性,它属于什么性质的问题?是单纯的道德问题还是单纯的心理问题?或者是交织在一起的成长过程中的问题?这样问题的背后隐藏着哪些可能的理由?通过这个问题的解决,能给这两个孩子或更多的孩子的成长带来什么样的帮助?因此处理时一定避免一个结果,一种理由的直线式思维,应综合考虑各方因素再做决定。 六:优化建议 1 :调查或观察一定要客观仔细,从同学,家长,当事人这几个角度进行详尽的了解,初步确定问题的性质及目前发展的状态。 2 :寻求专业人士的帮助,拿出初步的解决方案。 3: 对两个学生进行批评和指导,告诉他们无论什么样的原因,这种行为(传播纸条)本身是不对的,不能提倡的。 4 :建议在心理老师的帮助下,开一次“青春期或成长的变化”等主题的班会,提供正确的生理知识来源及给予成长的指导。 5 :一定妥善处理纸条内容问题,整个过程中不要刻意强化这一点,以免引起负面效应。