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1、2023中考语文模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )A箴言（zhn） 稽首（q） 果脯（p） 气冲斗牛（du）B巉岩（chn） 梦魇（yn) 荫蔽(yn) 人才济济（j）C忿恨（fn） 羁绊（bn） 氤氲（yn） 崭露头角（lu）D按捺(ni) 剽悍（pio） 嵯峨（cu） 强聒不舍（gu）2下
2、列词语解释有误的一项是（ ）A撒盐空中差（大致，差不多）可拟（相比）。咏雪B野芳（香花）发而幽香，佳木秀（茂盛，繁茂）而繁阴。醉翁亭记C天与云与山与水，上下一（全）白。湖中焉得更（还）有此人。湖心亭看雪D中间（夹杂）力拉（用力拉）崩倒之声。口技3下列各组词语中加点的字，读音完全正确的一项是（ ）A狭隘（i） 祈祷（q） 沧海（cn） 歼灭（jin）B倔强（ju） 档案（dn） 俘虏（l） 氛围（fn）C憎恶（zng） 殷红（yn） 沽酒（） 洪涝（lo）D嫉妒（j） 混淆（xio） 荤菜（hn） 剽悍（pio）4下列加点字注音全对的项是( )A炽痛(ch) 圈（qun）养 味同嚼蜡（jio）B
3、摇曳(y) 恪守(k) 头晕目眩（yn）C栈桥(zhn) 拾（sh）级 顶礼膜拜（m）D褴褛(l) 剽悍（pio） 潜心贯注（qin）5古诗文默写。辗转反侧，_。(诗经)_,愁云惨淡万里凝。(岑参(白雪歌送武判官归京柳宗元小石潭记一文中，描写游鱼动静相宜、灵活有趣的句子是:“怡然不动，_，_,似与游者相乐。”在古典诗词中，诗人的感情往往是含蓄蕴藉的。李商隐无题中“_，_用双关的手法，含蓄表现了至死不渝的爱情;文天祥过零丁洋中“_，_” 借两个地名暗示形势的险恶和自身境况的危苦。6运用课外阅读积累的知识，完成后面小题朝花夕拾原名_，是鲁迅的回忆性_集。鲁迅在_一文里,着重分析了 卧冰求鲤、老莱娱
4、亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。在五猖会中，父亲强迫我背诵_一书后，才可去玩。阿长与山海经忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图_之事，我充满了尊敬和感激。二、阅读7阅读下面两个语段，完成小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则
5、生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。孟子曰：说大人，则藐之，勿视其巍巍然。堂高数仞，榱题数尺，我得志，弗为也。食前方丈，侍妾数百人，我得志，弗为也。般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志，弗为也。在彼者，皆我所不为
6、也；在我者，皆古之制也。吾何畏彼哉？”说（shul），游说，向进言。巍巍然：高高在上的样子。榱（cu）题：指屋檐的前端。古之制：古代的礼乐制度。1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A非独者有是心也 是心：这种心B故不为苟得也 苟得：苟且偷生C如使人之所欲莫甚于生 如使：假如，假使D万钟则不辩礼义而受之 万钟：高官厚禄2把下面语句翻译成现代汉语。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。3孟子善于将抽象难懂的道理化为具体形象的事物进行论证，请结合语段（一）第一段内容进行具体分析。4“文以载道”，语段（一）和语段（二）都闪耀着孟子思想的光辉。请结合语段内容，分析两个语段中孟子观点的
7、异同。8阅读下面文言文（选段），完成后面小题沛公引兵西，与魏将皇欣、魏申徒武蒲之军并攻昌邑，昌邑未拔。西过高阳。郦食其为监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”於是沛公起，摄衣谢之，延上坐。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾
8、与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。拔：攻下。踞：盘踞，坐着。组：丝绳。案堵如故：同“安堵”，安居。形容秩序良好，百姓和原来一样安居乐业。飨：（xing）用酒食招待客人，泛指请人受用。1解释下列句中加点的词语。不宜踞见长者_延上坐_诸将或言诛秦王_固以能宽容_2用现代汉语写出下面两个句子的意思。诸将过此者多
9、，吾视沛公大人长者。父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。3沛公先到霸上后，依次做了四件事，分别是_；听从劝谏，返军霸上；_；秦人进贡，婉言拒绝。4从选文看，沛公被郦食其尊为“长者”的原因有哪些？9阅读下面的文言文，完成下面小题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适
10、宜固不病矣病在皮肤医者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A其安时调养/适宜固不病矣/病在皮肤/医者能早去之病/且安矣B其安时调养适宜/固不病矣/病在皮肤/医者能早去之/病且安矣C其安时调养适宜/固不病矣/病在皮肤医者/能早去之病/且安矣D其安时调
11、养/适宜固不病矣/病在皮肤医者/能早去之/病且安矣2解释下列语句中字词的意思。舜发于畎亩之中 发：（_）劳其筋骨 劳：（_）势已如是 是：（_）非徒愈病 徒：（_）3用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也。病在支体，若得良医，可速愈也。4甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？10阅读文段，回答问题心中的布鞋杨兰琦或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜，我回家从门后取下尘封已久的布鞋，抨掉蛛网，拍去灰尘，看着它，股股暖流遍布全身，一桩桩往事涌上心头。小时候能有华丽的衣裳，漂亮的鞋子就是我们孩子
12、梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，恙来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的
13、事儿。长大了，我来到一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一屡厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌几好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，送来驱寒的衣物、林子、鞋子，同学们欢呼雀跃。我显得十分落寞。上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见
14、到了我的父母，下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，父母红扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担心和愧疚。在喘气、咳嗽、焦急的从父亲的口中得知，前几天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好凡天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽搁了时间，母亲在来学校的路上，多次蹲下咳嗽，所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动。（甲）穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的针线纹路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身。父亲搀扶着母亲渐行渐远，一直消失在校门口。（乙）一晃二十多年过去了，我清晰地记得当时的情景。我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及
