《小学教师演讲稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教师演讲稿.docx(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学教师演讲稿小学教师演讲稿(一)疼爱自己的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣!人世间,拥有最多喜爱别人孩子时机的职业,就是教师。温家宝总理说:“没有对孩子的爱,就没有教育。可以说,教师是蜡烛,在孩子们心里点燃盼望,并且照亮他们的一生”。是啊,关怀、爱惜学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必需真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,在学习上严格要求学生,在生活上更要关怀喜爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们喜爱的合格教师。教师,全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心,师爱是师魂,师爱是教育的根底。教师对学生的
2、爱,是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱,是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师”,从而“信其道”,最终实现教育的根本功能。一、用爱心去暖和学生“假如学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片暖和的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师,对学生的爱必需是普遍而广泛的,不应当以社会缘由、家庭背景及平常表现而有所偏爱,应当一视同仁。对于淘气生,我从来就没有放弃他们,任其破罐子破甩,而是赐予特殊的关爱。只有这样,孩子们才会放开心扉认同你,欢乐地融合到集体当中去,充分地扮演仆人公的角色,才能制造一个融洽的、暖和的、团结的集体。师爱的细腻和多样,没有哪一种职业可以相比,
3、特殊在一个幅员宽阔、进展不平衡的国家,多样化的师爱,润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班,我都要求学生写日记,日记内容不要求许多,只要写出自己的真情实感,用自己的语言表达自己的感情变化,发觉自己,完善自己。从中我得到了很多在日记中,学生可以说是无话不谈,同伴关系,与教师的关系,学习及家庭的问题,都是我们的话题,在这同时我也得到的学生的信任,这是很有利的我的教学,而学生那种渴望被教师留意,被教师关怀的心情也是我为之惊异!尽管有的男同学不是常常在我面前表现,但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生慢慢地来到了我的身边,开头主动讲话了。我信任我也会让我的学生安康的成长的。我认为,学生的要求不
4、是很高,只要教师肯于主动的了解学生的心理,适当的拿出一点时间去接近学生,在师生关系方面,肯定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时,学生在日记中写下了“离开教师的日子”。在课下,我也常常和学生们以朋友相称,与他们共站在同一条线上,共同来渡过难关,享受荣誉。倾听学生的心声,让他们感到教师是一个热忱和气的人,一个平易近人的人,一个可以信任的人。教师,有一千个学生,就有一千种爱。面对性格迥异的学生,即使爱如潮水,教师也要化作细雨细心浇灌。二、用急躁去感化学生师爱还必需要有急躁,这是由教育的长期性与反复性打算的。学生学问的积存、力量的培育、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通过反复的
5、训练与实践才能胜利。后进生的进步如同蜗牛行走缓慢之极,往往是今日变好了,明天又差了,反反复复,难以稳固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,常常性地作急躁细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的欣赏和成认,当他们受到教师和同学的赞扬时,会获得精神上的开心,从而促进自信念的建立。教师要擅长使用“放大镜”查找后进生身上的每一个哪怕是非常微小的闪光点。当他们有了点滴进步,就准时予以确定表扬,让其产生“胜利感”,培育自信念。我班有位叫王恒的学生,身体长得牢固,但常常迟到甚至旷课,学习成绩较差,不爱完成作业。对于这样的学生,我给了他特
6、殊的关注,专心地查找和捕获他身上的闪光点。我发觉他关怀集体、劳动积极,于是就选他当劳动委员,以作班干部来树立他对自己的信念。他担当劳动委员后劲头可大了,工作仔细负责,每天的清洁扫除,都主动留下来治理,并帮忙别人清扫。在他的带动下,班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶,急躁地辅导,鼓舞他在学习上的每一个小小的进步。三、用真心去打动学生由于受传统教育那种师道尊严的影响,学生对教师总会或多或少存有畏惧心理,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心暖和学生的心灵,用真心去感动学生,用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段,教
7、师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生,才能引起学生内心的剧烈共鸣,到达师生间的相互信任,学生才会把教师当作知心朋友,放开心扉,倾诉他们的心里话。教师才能准时了解学生的精神世界,才能有的放矢地准时赐予指导和帮忙,使他们安康成长。四、用垂范去引导学生“德高为范,博学为师”。古人云“以身立教,其身亡而其教存”,反之“其身虽存则其教已废”。教师必需具备美妙的师德师风,为人师表,以身作则,时时到处留意自己的言行,以良好的形象做好学生的表率,在潜移默化中用自己的典范力气对学生进展教育,促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平常,但凡要求学生做到的,教师本人也应当做到,要充分呈现教师在各个方
8、面的素养,用实际行动从情感上取得学生的认可,让学生心服口服。不仅要有爱的情感,爱的行动,还要有爱的力量和爱的艺术,把自己的情感融入到课堂实践中去,用教师特有的语言和行动去唤起学生的热忱,产生共鸣,激发学生的热忱。我常参加到学生中去,用竞赛的方法去调动学生的求知欲望,鼓舞学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词,并记录在笔记本上。开头,我把诗、词写在小黑板上,让学生背,其次天去检查,结果只有三分之一的学生去做了。为了让更多的孩子参加到积存背诵古诗、词的行列之中,我便来了一招,自己亲自参加到学生中去,与学生进展竞赛看谁背得又多又快又好。我每天第一节语文课,首先作好示范背给同学们听
9、,这样同学们见教师都在虚心学习,也跟着背。就这样,我每天如此,全班同学也每天如此,跟着我积存了许多着名诗、词,既陶冶了情操,又提高了写作水平。虽然这样花费了我的大量业余时间,但我觉得特别值得,由于在我的影响下,我教的班学习空气特殊浓,同学们都比着学,赛着学,形成了良好的学习风气。爱是胜利教育的原动力,师爱是师德的灵魂。为师者应当喜爱、关怀、善待每一个孩子,以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门,不能让任何一个孩子成为圆满。几年来的教育教学生涯,我勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回忆过去,我无怨无悔。展望将来,任重而道远。我在心里悄悄宣誓:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春消逝
10、憔悴红颜,我会永守心中这盏盼望之灯;共同树万世之师表,铸不朽之师魂!小学教师演讲稿(二)我叫XXXX,是XXXX镇中心小学一名一般的语文教师。20*年9月,因工作需要,我由中学转岗到中心小学任教,并担当班主任。一年来,在校领导和同事们的支持帮忙下,我立足小学教学实际,积极转变思想观念,以“做一名合格的优秀小学教师”为目标,加强学习,努力提高自身素养,细心讨论适合小学教学的方式方法,取得了较好的教学成绩,实现了由一名初中教师向小学教师角色的转变。*年7月,我毕业于肥城市师范学校,安排到汶阳镇的一所初中任教语文,始终到20*年9月,在初中教了6年的语文课。6年的教书育人历程,使我深深体会到了教书育
11、人的欢乐,收获了丰硕的果实,渐渐形成了自己的教学风格,取得了一些教学成绩。去年9月份,因工作需要,我们学校需要局部教师转岗到小学任教,我认为到一种全新的环境去任教,既是一种机遇,也是一场挑战,究竟,我是教师,教的是学生,中学和小学不会有太大的差异。于是我主动请缨,来到镇中心小学教三年级语文课,并担当班主任。然而,醉酒方知酒味浓,正式上课才几天功夫,我从前良好的自我感觉一扫而空,面对一大群麻雀似的孩子们,我对自己当时的选择迟疑了。进入小学后,我根据自己已有的教学阅历进展备课、授课,利用一个星期的时间就讲完了5篇课文,自认为讲得已经很透彻、很到位,但事与愿违。进展课文回忆时,学生对课文内容的重点把
12、握不精确,甚至有的学生连需要把握的根本字词都不会。例如,在讲授狐假虎威这则寓言时,我认为这则寓言故事通俗易懂,不需要过多的讲解,学生们就会把握要点,理解寓意,因此,我只用了半节课的时间就讲完了。但在我要求学生走进课文,谈谈自己的感受的时候,学生一片茫然,效果很不抱负。通过这次授课,我熟悉到,小学生不同于中学生,他们不仅在年龄上存在差异,思想、行为和行动等方面都明显不同,不能将他们同等对待。中学的教学方式和方法在这里效果不大,我感到了自己教学的明显缺乏,信念受挫。关键时刻,校领导和同事们向我伸出了救济之手,学校特地组织骨干教师安排“优质课”让我们学习。同事们也倾囊相授,积极帮忙我改良教学方法,特
13、殊是一些转岗多年的老教师言传身教,用自己的阅历来帮忙我。我也积极的向他们学习,共同探讨,弥补缺乏,努力转变教学方法,试着从一个小学生的角度去理解课文,与学生进展沟通,实行多种方式让学生融入课文,把握要点。例如,在鹬蚌相争这则寓言中,我让学生分角色朗读课文,并请局部学生依据自己的理解进展表演,让他们在表演中理解课文,把握寓意,课上的有声有色,调动了学生的积极性,取得了良好的效果。从那以后,我教课越来越顺手,也渐渐树立起了信念,英勇地挑起了这副重担。虽然教学工作已经6年了,但担当班主任还是初次,在班级治理上也遇到了难题。刚接班时,我仍旧以治理中学生的方式方法去对待学生,不去刻意的约束他们,却发觉这
14、种方法并不适宜。例如,在我刚上课那段时间,学生特别调皮,自律性差,我自阿课堂上讲,课下有的交头接耳,有的搞小动作,甚至还有的趁教师不留意,做鬼脸逗学生发笑,钻到桌低下捉迷藏。一节课下来,大局部时间需要维持秩序,根本无法完成教学任务。我也曾试着用批判的方法去教育孩子,甚至请个别调皮孩子家长来座谈,一开头还算稳定,效果较好,但时间不长,又消失这种状况,甚至有个别孩子比原来更加淘气。当时,看到别的班级都治理的很好,学生学习、劳动等各方面都很自觉,比照自己的班级,学生调皮、不听话,我真是感到束手无策。但倔强的我不认输。为治理好班级,我积极向同事取经,并结合自己学生的特点制定了一套科学的班级治理方法。即
15、“以生促生,以生管生”,让学生自己治理自己。每个学生轮番治理班级,让学生既做“治理者”,又做“被治理者”,充分调动学生的积极性和主动性。()同时,重点选出几个代表来担当班级干部,让活泼好动、爱表现的学生担当班级文体委员,让不爱劳动的学生担当班级卫生委员,监管班级卫生,对学习仔细、自律性好的学生,让他担当学习委员,带动学生学习通过一段时间的实践,活泼好动的孟建同学能够自觉遵守纪律,带头维护课堂秩序,不爱劳动的学生也能积极劳动起来,甚至争着干,学生们学习自觉性越来越高。我还让家长参加到学生治理之中,定期与家长座谈,相互沟通,共同促进学生的成长。班级工作逐步走上正轨。我渐渐的适应了小学的教学生活,并越来越喜爱得意的小学生,布满了干劲。学高方能为师。在积极转变思想,想方设法干好小学教学的同时,我也注意自身素养的提高。一转岗到小学,我就确定了“做一名合格的优秀教师”的目标,树立了终身学习的思想,仔细学习科学文化和专业学问,不断提高自身素养。积极参与学校组织开展的“观摩课”活动,虚心向有阅历的教师学习,以其人之长补己之短,在共同学习中提高。坚持写教学反思,每节课都总结是非得失,提炼教学心得,修改充实教案。我仔细学习、讨论课堂教学模式,并为全镇中高年级教师供应了一堂研讨课,得到了熬炼