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1、第一节地球和地球仪目标： 1了解地球的形状2 识记地球的表面积，大小，形状，周长。3 建立唯物主义观念。重点难点 地球的表面积，大小，形状，周长教学过程 一 学生活动 ： 让学生大声阅读课本 2-5页（让学生对将要学习的知识有所了解，另外也可以弥补课堂上没有将到得知识点） 教师活动 ： 教师在教室里来回巡视5分钟后。提问。让学生站起来说说通过刚才的阅读知道了那些知识点，学会了什么？（学生可能回答不上来但最起码只有读书都会或多或少对知识有所了解。以上是学生无意识的阅读。）二 学生活动 ：提问过后，让学生再次阅读课本23页。阅读后回答下面几个问题。（把这些问题发给学生，或者事先给学生讲一下）1、
2、我们生活在哪里？2、地球的形状是什么？3、谁做环球航行证明地球是圆的？ 4、说出环球航行的路线？ 学生回答。对于前三题学生只有看书都可以马上回答上来。我们生活在地球上。地球是个球体，或者地球是圆的都可以。葡萄牙人航海家麦哲伦做环球航行从西班牙出发向西航行。这些知识学生很容易找到。对于第四题学生也可以找到。路线是。麦哲伦的航海路线大西洋太平洋印度洋大西洋但是学生可能对许多地理事物对不太了解。因此在提问 第四题后可以让学生看课本最后一页大地图对世界的国家的名字，位置了解一下了解世界 学生打开3435页看世界地图了解一下世界。 学生阅读国家名字了解一下世界上的国家名子以及位置。二 认识地球的形状 学
3、生自读23页 讲解一下（记麦哲伦的航海路线） 总结：地球是个球体麦哲伦的航海路线大西洋太平洋印度洋大西洋三 地球的表面积-5.1亿平方千米 平均半径-6371千米最大周长4万千米四 活动参照34页五 地球的模型-地球仪测试1地球的形状是 。葡萄牙航海家 证实地球是个 。2 地球的平均半径是 ，最大的周长是 。 3 人们仿照地球的形状，并且按一定的比例缩小，制作地球的模型 第二节地球和地球仪2目标 ： 认识纬线。知道赤道是最长的纬线。了解纬度的划分，南，北回归线。识记南，北半球的划分难点：纬度的划分重点: 南北半球的划分。赤道过程：一 纬线 看图，地球仪地球仪上有 条纬线。为区分开来，人们给它们
4、标了不同的度数，叫纬度0纬线叫-赤道最长的纬线是- 它是南北半球划分的界限它长约 万千米 北半球用N 南半球用S 表示北回归线-23.5N南回归线-23.5S 北极 南极二 赤道的地面标记赤道纪念碑-南美洲厄瓜多尔-基多三 活动看课本67页回答 测试1地球仪上能画出 条纬线 。 2 赤道的纬度是 。赤道又叫 度纬线。3 南北半球划分的界限是 4 地球仪上最长的纬线是 。5地球仪上赤道以北称北纬用 表示，以南用 表示。 6 地球的最北端是 极，最南端是 极 。 7 23.5N它表示 。8 23.5S它表示 。 地球和地球仪3学习目标：知道经线的形状（半圆）方向(南北方向).大小相等。知道0经线又
5、叫本初子午线，它是东经和西经的分界线。知道0经线以西称西经，用E表示。以东称东经用W表示。经线又叫子午线。记住东西半球的分界线 160E和20W组成的经线圈。能够确定地球表面某一点的位置可以用经纬网来表示。学习重点：知道经线的形状（半圆）方向(南北方向).大小相等。知道0经线又叫本初子午线，它是东经和西经的分界线。知道0经线以西称西经，用E表示。以东称东经用W表示。经线又叫子午线。记住东西半球的分界线 160E和20W组成的经线圈。学习过程; 一 导入：看地球仪上除了上界讲的纬线外，我们还会发现有许多纵线。它叫什么线-经线。二 感知；合作 观察地球仪回答1 指出经线，纬线。2 纬线，经线的形状
6、？ 3 比较纬线，经线长度有什么变化。 4 经线，纬线的方向， 。5 找出本初子午线，和赤道。说出它的作用。 6 自己绘图画出，回归线，极圈，赤道，本初子午线。三 实践1拓展 确定一下几个地方的位置测试题填空 1 经线又叫 线。0经线又叫 。2 地球仪上有 条经线。大小 。方向 。3 0经线和 经线组成经线圈。4 东经用 表示。西经用 表示。5 东西半球的分界线是 。南北半球的分界线是 。6 填图 地球的运动1学习目标： 1 地球自转的方向-自西向东。转一圈是24小时，也就是一天。由于地球的自转-产生了-昼夜交替-也就是白天和黑夜。2 地球自转是绕着太阳转3识图 看图能够找到某点是白天还是黑夜
7、。学习重点 1地球自转的方向-自西向东。转一圈是24小时，也就是一天。由于地球的自转-产生了-昼夜交替-也就是白天和黑夜。2 地球自转是绕着太阳转学习过程：导入一学生拿地球仪转动提问；1让学生找到地球仪是怎么转得-地球仪-绕着地轴在不停的转动2 学生观察转动的方向-自西向东3 周期-一周24小时-即一天。二 1地球是不透明的球体2 地面的光线，热量主要来自太阳。 地球自转的方向-自西向东。转一圈是24小时，也就是一天。由于地球的自转-产生了-昼夜交替-也就是白天和黑夜。2 地球自转是绕着太阳转三 自主探索：1 看课本10页实验 由学生演示昼夜的形成2 将解时间差得产生。地球上经度每隔15将相差
8、1小时3 学生计算北京和纽约的时差。四 思考昼夜交替是由于地球自转产生的，那么地球上为什么会有春夏秋冬四季呢？地球的公转备课时间；9 月 17 使用时间：9月22日一 学习目标： 1地球公转：地球在自转的同时海围绕太阳不停的公转。2 地球公转：方向-自西向东。周期-一年 产生的现象-地表 产生昼夜长短的变化，季节的变化并形成了不同的温 度带。特点：地球公转时，地轴倾斜的，并且指向北极星附近。3地球的温度带。热带 北温带，南温带 北寒带 南寒带二 教学重点，难点（ 目标2,3）三 板书 略四 教学过程： 1 自主学习; 学生自主学习5分钟2 教师授课 地球在自转的同时海围绕太阳不停的公转。地球在
9、公转时，地轴是倾斜的，而且方向不变-指向北极星附近受太阳照射不同就形成春，夏，秋，冬四季南北半球方向相反 地球是个很大的球体，在同一时间，纬度不同的地方冷热有差别地球形成了五带测试填空1 地球公转的方向 周期 2 地球公转产生了 。3 春分是 月 日，太阳直射在 。北半球的春季是 三个月。4秋分是 月 日，太阳直射在 。北半球的秋季是 三个月5夏至日是 月 日，太阳直射在 。北半球的夏季是 三个月6冬至分是 月 日，太阳直射在 。北半球的冬季是 三个月。7 地球的五带是 。地图备课时间：9月23上课时间：9月28一 学习目标; 1记住地图的三要素：比例尺，方向，图例。2了解什么地图是比例尺-把
10、地面景物运用各种符合，按照一定的比例缩小以后表示在平面上。3 了解比例尺的三种表示方法。 文字式， 数字式 线段式4 方向-上北下南左西右东5 图例和注记，看课本14页 二 教学重点，难点：目标2 ，3 三 板书设计 地图 地图的三要素 比例尺 方向 图例图上距离比例尺=- 实地距离- 文字式， 数字式 线段式方向-通常-上北下南左西右东 图例和注记 四 教学过程; 1 自主学习：看课本1315页。了解目标12345的内容。把不理解的画出来。2 教师授课：A地图是我们日常生活不可缺少的工具。地图是比例尺-把地面景物运用各种符合，按照一定的比例缩小以后表示在平面上。 地图的三要素：比例尺，方向，
11、图例。 比例尺-表示图上距离比实地距离缩小的程度图上距离比例尺= 实地距离例 在地图上量的某两地的距离是5厘米，而两地的实地距离是500公里，则这幅图的比例尺是多少？500公里=50000米=5000000厘米比例尺=55000000=11000000比例尺有三种表示方法。 文字式， 数字式 线段式比例尺是1：500 文字式 表示图上1厘米代表实地500厘米。 数字式 1：500 线段式 -500厘B 方向；地图上方向的判读有三种 根据经纬网 经线-南北 纬线-东西 回答 在地图上经线指示什么方向，纬线指示什么方向？ 如果有两个点既不在同一经线上，又不在同一纬线上，如何确定这两点的方向 通常是 上北下南，左西右东 进一步东
