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1、 幼儿园爸爸的手教案三篇 篇一 活动目标： 1、通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好。 2、进一步萌发爱爸爸的情感。 活动预备： 1、活动前发放“爸爸调查表”，让幼儿回家在采访爸爸的根底上，完成调查表的填写。 2、散文录音爸爸的手。 活动重点、难点： 通过“爸爸调查表”，知道爸爸的一些个人信息和爱好，并能用完整、连贯的语言进展表述。 活动过程： 1、请幼儿介绍自己的爸爸： 教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”： “谁情愿来向大家介绍一下自己的爸爸?” (引导幼儿描述自己爸爸的长相，也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等，教师引导幼儿用完整、连贯的语言进展表述。 2、帮忙幼儿了解爸爸的工作：
2、 “你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?” 教师依据孩子的叙述随机讲解，增进幼儿对一些职业的了解，如教师、医生等。 3、请幼儿观赏散文爸爸的手： 教师提问导入： “你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?” “一起来听一听，一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。” 教师播放散文录音爸爸的手 “小朋友在夸爸爸的什么?” “他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?” 附：爸爸调查表 姓名 年龄 职业 身高、体重 爸爸的爱好： 篇二 活动目标： 1、感受了解爸爸的手的本事，增进对爸爸的情感。 2、尝试用完整的语句仿编散文。 活动预备： 调查表“爸爸的手”展现(依据不同的本事归类)。 活动过程： 一、回
3、忆散文 1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗? 2、回忆散文中的主要内容。 提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀? 二、介绍调查表“爸爸的手” 1、我们回家也调查了很多关于自己爸爸的手的本事，今日就来介绍一下爸爸的手好吗? 2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本事。 3、小结：爸爸的手又大又牢固，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本事都不一样，爸爸可真了不起呀。 三、仿编散文 1、你们觉得自己的爸爸的手的本事大不大?想不想把自己的爸爸的手的本事也编到散文里去呢?我们来试试看好吗? 依据幼儿反响，提出不同层次的要求，并
4、给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为嘉奖。 教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本事。 尝试合作编散文，即确定先后挨次，两个人以上共同完成散文。 尝试将自己的爸爸的手的几个本事一起编进散文。(关键要思索自己先说哪个本事，再说哪个本事。) 2、将自己编的散文朗读给大家听。 篇三 活动意图： 爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但这双手永久都是热乎乎的，给我们每个人带来了许多欢快。 活动目标： 1、了解爸爸手的本事。 2、仿编散文。 活动预备： 调查表“爸爸的手”展现（依据不同的本事归类）。 活动过程： 一、回忆散文 1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗？我们一起把这篇好听的
5、散文念给大家听好吗？ 2、回忆散文中的主要内容。 提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀？ 二、介绍调查表“爸爸的手” 1、我们回家也调查了很多关于自己爸爸的手的本事，今日就来介绍一下爸爸的手好吗？ 2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本事。 3、小结：爸爸的手又大又牢固，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本事都不一样，爸爸可真了不起呀。 三、仿编散文 1、你们觉得自己的爸爸的手的本事大不大？想不想把自己的爸爸的手的本事也编到散文里去呢？我们来试试看好吗？ 依据幼儿反响，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为嘉奖。 教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本事。
6、尝试合作编散文，即确定先后挨次，两个人以上共同完成散文。 尝试将自己的爸爸的手的几个本事一起编进散文。（关键要思索自己先说哪个本事，再说哪个本事。） 2、将自己编的散文朗读给大家听。 活动延长： 把爸爸的手的散文编得越来越长。 附散文 爸爸的手 我的爸爸有一双大大的手，牢固又灵活，还很暖和呢。 大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱逐蚊子。 下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。 爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。 我的手也在慢慢长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。 活动反思： 教师必需留意幼儿进展水平，并且在仿编前赐予幼儿肯定的“操作演习“时机，以了解班级内每个幼儿的不同水平，将有利于教师在活动过程中进展指导。教师示范之后，引导幼儿自己想象与仿编。
