散文诗两首上课用

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1、 同学们：世上有一部永远读不完、也写不完的书，那就是 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通今天，就让我们一起通过诗歌来感受着伟大

2、的母爱吧。过诗歌来感受着伟大的母爱吧。 母爱！母爱！2424、散文诗两首、散文诗两首 学习目标学习目标 1.1.认识、掌握作者及作品。认识、掌握作者及作品。 2. 2.理解文章深深的母爱之情。理解文章深深的母爱之情。 金 色 花第一课时第一课时自学课文自学课文1.1.作者作品作者作品2.2.字词音义字词音义3 3思考：思考： 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈当妈妈 的的时候，我就时候，我就 ”说一说。说一说。自学检查自学检查小组交叉检查评分

3、小组交叉检查评分泰戈尔：泰戈尔：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家印度作家、诗诗人人、社会活动家。、社会活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大的影对中国文坛产生了很大的影响。响。代表作：代表作： 诗集新月集、诗集新月集、 园丁集、飞鸟集园丁集、飞鸟集吉檀伽利。吉檀伽利。19131913年获得年获得诺贝尔文学奖。诺贝尔文学奖。 一一. .朗读感悟朗读感悟 1. 读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅( xi )- 闻（气味）闻（气味） 花瓣花瓣( bn )匿笑匿笑( n )-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。匿，隐藏，不让人知道；匿笑

4、，偷笑。罗摩衍那罗摩衍那( m ，)-印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。祷告祷告( do )-向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴( my )-洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。 2. 2. 分角色朗读课文分角色朗读课文 A.A.女生朗读。女生朗读。B.B.男生朗读。男生朗读。C.C.全班朗读。全班朗读。3 3、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用嬉戏的呢？请用“当妈妈当妈妈 的时候，的时候，我就我就 ”说一说。说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开

5、放花瓣散发示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。香气（沁入妈妈的心脾）。 当母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 当母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事 。二二. .思考题：思考题：1 1、请在文中找出我变成金色花为妈妈所、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说我为什么要做的事，并说说我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？2 2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？3 3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩你这坏孩子子”？这是什么口吻？而孩子为

6、什么不告诉？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？妈妈自己做了不少好事？答案展示答案展示1、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 金色花是美丽的圣树上的花朵，金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩赞美孩子可爱子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人

7、们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以以象征孩子回报母爱的心愿象征孩子回报母爱的心愿。2 2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？ 妈妈说妈妈说“坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很妈妈找孩子找了很久，非常久，非常着急担忧着急担忧，一见到孩子，一见到孩子又惊又喜又惊又喜，嗔怪嗔怪孩子一声不说就走，叫妈妈急死了孩子一声不说就走，叫妈妈急死了。 孩子不告诉妈妈，是因为孩子不告诉妈妈，是因为“我我”撒起娇撒起娇来来了，了，为自己能给妈妈做事而高兴为自己能给妈妈做事而高兴，还要对妈，还要对妈妈妈保密保密，让她莫名其妙才好。，让她莫名其妙才好。3

8、3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？自己做了不少好事？ 你一定能写出的你一定能写出的4、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了

9、一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 三三. .朗读感悟，体验情感。（先由学生圈点勾朗读感悟，体验情感。（先由学生圈点勾 画，朗读品味）画，朗读品味）圈点勾画以下诗句，并读出怎样的语气： 、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） 、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。） 、“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）和对母亲的爱恋。） 、“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这

10、坏孩子？”-”-为什么妈妈见了面，说为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子你这坏孩子”？ （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 3.你一定还有疑问，我最能提问！你一定还有疑问，我最能提问！ 四四. 再读课文，创造新境再读课文，创造新境 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？亲的满怀爱意？

11、示例：示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔告别）尔告别） 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，别在妈妈的假如

12、我变成了一个美丽的发卡，别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳 荷叶荷叶 母亲母亲冰冰 心心第二课时第二课时自学课文自学课文 1. 1.作者作品作者作品2.2.字词音义字词音义自学检查自学检查小组交叉检查评分小组交叉检查评分 冰心，冰心，(1900-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名文学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要

13、作品。主要作品有：小说两个家庭、斯人独有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事憔悴、超人；散文集往事；诗集；诗集繁星、春水繁星、春水；儿；儿童文学作品童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介字词积累字词积累z mi hndn q xi姊妹 菡萏 Yn b pihui bng d 荫蔽荫蔽徘徊徘徊并蒂并蒂环环 境境红红 莲莲我的心情我的心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲1.朗读课文，感知内容和作者的情感变化。朗读课文，感知内容和作者的情感变化。不动摇不动摇不适意不适意烦闷烦闷不宁的心不宁的心绪散尽，深绪散尽，深受感动受感动左右攲斜左右攲斜开满、亭亭开满、亭亭繁杂的雨声

14、繁杂的雨声浓阴的天气浓阴的天气雷声作了，雨雷声作了，雨越下越大越下越大雨势不减，雨势不减，大荷叶覆盖大荷叶覆盖着着一一.整体感知整体感知红莲意蕴2.2.你认为这是怎样的一你认为这是怎样的一朵红莲？朵红莲？荷叶田田3.3.你看到了一你看到了一张张 的荷叶？的荷叶？4.4.由荷叶护莲你联由荷叶护莲你联想到了什么？想到了什么？二、自主学习，找出文章的主旨句“母亲啊！你是荷叶，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1. “心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。2全句如何理解？ 运用比喻，把荷叶喻作母亲，把红莲喻作儿女，形象生动说明只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们生

15、命中永远为我们遮蔽风雨的人。 简单几笔简单几笔点明了主旨，深化了中心点明了主旨，深化了中心。3. 3. 这一句在文章结构上有什么作用？这一句在文章结构上有什么作用？ 荷叶 红莲母亲爱护三三. .品析本文的写法。品析本文的写法。儿女儿女这是一篇这是一篇以物喻以物喻，借景抒情借景抒情的美文。的美文。妈妈，妈妈，你每天为我烧的午餐，你每天为我烧的午餐，我记得；我记得；你每夜给我盖过背角，你每夜给我盖过背角，我记得；我记得；你每时每刻都不忘为你每时每刻都不忘为我创造幸福，我创造幸福，这些，我都记得这些，我都记得 妈妈的生日是哪一天？妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？母亲节的时候，你

16、给妈妈送过礼物吗？妈妈最大的心愿是什么？妈妈最大的心愿是什么？小结小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也我们也爱母亲爱母亲/ /却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/ /我们的爱是溪流我们的爱是溪流/ /母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。从点点滴滴做起。 作业 1、课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。 再再 见！见！