教学质量的分析报告

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1、教学质量的分析报告教学质量分析是教学过程管理的重要组成部分,对教学过程起着反响与调控作用。以下是专门为你搜集的教学质量的分析，供参考阅读！为了获得质量检测真实的、可信的效果，为学校进展质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。20xx年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进展了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们了本学期的教学成功经历，分析了教学工作中的缺乏主处。最后形成共识:在小学期间，我们一定要想给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、打破点，学校要争

2、取有特色、老师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面开展是目的，优秀特色是手段;进步课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等情况，作如下分析:自z20xxxx月施行课程改革以来，经过全体老师的共同努力，学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深化人心，新的教学理念也已逐渐形成，老师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断进步，保持了教育教学质量的稳步上升。1、以各年级平均分为例(略)2、以各年级及格率为例(略)3、以各年

3、级优秀率为例(略)成绩是有目共睹的，学科教学也获得了一定的成功经历:上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的时机不多，在这种情况下，我们只能向四非常钟要质量。加强学习，进步自身素质;认真备课，让课堂充满活力;加强纪律教育，实现全员参与。注重班级学习气氛的建立，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目的。从语文期末测试来看，学生根底知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是根本句式的运用，学生大多已掌握。详细表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积累总体表现也

4、不错。从数学期末测试来看，大多数学生已掌握的知识到达的才能:a、运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的才能较强;b、对根本的概念、关系、性质已根本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题;c、能用学到的知识解决一些简单的实际问题;d、具有简单的统计才能和简单的几何作图才能。上学期，我们改变备课方式，注重年级组内的集体备课。因为各年级组内的老师都在同一个办公室，学校又特意安排每周三下午为教研时间，同年级段老师间互相合作交流互相共亨，教学方法互相讨论，这种开放共享的形式既节约时间，又进步了课堂效率，最终使全体学生受益。课堂上师生的活动效果有了一定的进步，由单一的学习方式转向多样性，

5、努力实现“老师讲，学生听到师生互动，理论操作”的转化。积极培养学生对学习的兴趣，充分利用学生的已有知识和原有的生活经历，创设恰当的情境，体会到学科知识与生活的联络，增强学生学习的乐趣。学习方式有了一定的改变。上学期，学校大张旗鼓地开展课外阅读活动。每周开设一节课外阅读课，向各年级段推荐课外阅读参考书目，期末组织考察，使学生阅读的热情高涨，大量的阅读不仅扩大了视野，开阔了眼界，促进了课外知识的积累，更为重要的是营造了良好的学习气氛，促进了学风的转变。在教学中，注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，加强根底知识的教学，作业布置注意层次性。期末拟订好学科复习方案，有条理地对所学知识点进展反思、梳理、归类

6、，到达温故而知新，最终形成一定的学习才能。但是，我们应该清醒的认识到教学工作仍然存在些问题，用办好人民满意的教育、打造精品学校的目的来衡量，仍有不小差距。比方，老师素质有待进一步进步，教学评价滞后，不能有效地促进老师的专业成长和学生素质的全面进步等等，这些都会影响着教学质量的进步。本次语文期末测试也暴露出一些问题，即学生联络详细语境理解字词意思的才能较差，譬如五年级试题中“将以下加点字在句子中的意思写在后面的括号里”一题，错误率非常高，课外阅读中的“联络上下文解释下面词语的意思”错误率也很高，其他年级也类似。另外标点一向是学生学习的难点，虽然每次所占分数不多，但全对的学生是很少的。还有作文，大

7、部分学生能做到条理清楚，语句通顺，但总感觉缺少真情实感，不够生动。七年级总分为760分，共411人参加考试，700分以上1人，600分以上50人，500分以上160人，300分以下64人，总平均分为444、62分;八年级总分为860分，共590人参加考试，700分以上59人，600分以上194人，300分以下43人，总平均分515、72分。中考成绩三项指标按县教研室统计，及格率0、4717，优秀率0、1637，平均分293、13，均位列全县第一，中考成绩得分为100分。通过以上数据可以看出，我校获得的成绩是可喜的，学生成绩获得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了我校进步教学质量的

8、措施与方法是行之有效的，这和学校指导的管理到位、老师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级老师每学完一单元都要及时进展质量监测，监测情况要及时上报教诲处记录备案。为进步教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进展统计评比，而且每次测试后，不但每位任课老师要认真的进展试卷分析，而且每班由班主任组织任课老师进展考试情况分析。2、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教务处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位老师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部分老师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入老师量化评估中。量公评估不仅是老师绩效工资发放的重要根据，而且是年终考核和评先评优的唯一根据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。