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1、 高三高考语文学习方法梳理 1、制定具体的复习打算 高三是繁忙的，为避开顾此失彼，同学们应当仔细的对自己的学情进展分析，找到自己的特长和缺陷局部，尤其是选考局部，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是有用类阅读，然后据此进展有目的的训练。固然还有（作文），肯定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进展强化训练。一旦选定了选考的局部和写作的文体，就肯定不能再转变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后根据自己的学情，制定自己的具体复习的打算，科学安排，务必保证每天均有肯定量的语文复习时间。 2、使用好恰当的工具书和语文课本 工具书，是语文学习的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到
2、许多教师讲不到的学问，还有助于精确读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，还可以了解很多（历史（故事）、字词来历，为写作供应原始材料。同学们应当预备现代汉语词典新华字典古汉语字典（成语）小词典等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史学问和（典故），其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进展分类整理，做好写作素材的积存。 3、书写工整标准 现在有相当一局部同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一局部同学平常语文成绩不错，而高考成绩却很不抱负的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，
3、把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进展阅卷的，假如字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷教师的阅读，甚至还影响阅卷教师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷教师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这固然失之偏颇，但也从一个侧面（说明书）写标准的重要性。可以说，书写标准、美观，是考生胜利的一半。 4、大量积存生动活泼的信息 （高三语文）备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量学问、大量信息的积存。因此，我在高三复习时一再对学生强调要做到“三个面对”：面对生活、面对名着、面对社会。面对生活，感悟生活中的美;面对名着，了解名人的鲜活;面对社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可
4、以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的（热点）、焦点，为写作积存素材，补充新奇血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名着的学生，要想取得高考语文的优异成绩是不行能的!固然，高三时间紧，任务重，同学们不行能有大量的时间去深入社会，也不行能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍旧建议大家多收看中心电视台的焦点访谈、新闻联播栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名着，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。 5、
5、勤于练笔 在高三复习阶段，好多学生忙于埋首于大量的试题中，却不喜爱写作，疏于练笔，这是很错误的复习方法。在第一轮复习中，同学们应每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的（文章）。摘抄的目的，是强迫自己去阅读，去开阔视野，去积存写作素材。这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大的飞跃。 高三语文复习方法指导 锦囊一：多音字识记技巧 1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应转变。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进展记忆。 2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hng”，而一
6、般状况下读“xing”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。 3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“p”和“pi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pi”，其余的都读“p”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”，就知道了它在其余词语中的读音了。 4.依据词性区分读音。有一局部多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“ch”时多为动词，读“ch”时多为名词，所以，像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心
7、积虑”等词语中的“处”都读“ch”。 5.要留意平常的积存。一般话的常用字中有很多多音多义字，主要是由于词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生预备一个本子，把寻常遇到的多音多义字分类记录下来，并常常翻阅。 锦囊二：形声字记忆绝技 形声字中那些声旁一样、字形相近、读音或同或异的词是我们要特殊留意的对象。比方“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一（组词）语中的加点字都读“pio”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“do、no、chu、dio”。对待形声字，一方面我们不妨以乐观的态度对待“认字认半边”这一说法，熟悉到形声字声旁表音的特点并利用它来帮忙我们识记字音，
8、例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全全都;另一方面，我们又要克制“认字认半边”的“惯性”，由于很多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、酷热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁一样。针对这两种状况，我们要反复记忆，不断积存，同时要特殊留意随时整理，常常复习。 锦囊三：快速把握形似字的技巧 区分形似字的读音关键在于留意词语书写上的微小差异，千万不行“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进展把握。比方“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区分不是很大，但是读音差异不小，分别读作“
9、zhn、din、chn、tin、shn”。在复习课本相关学问或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进展联想积存，JP+2举一反三，可以采纳整体比拟的（记忆方法），也可以自己结合一些详细的语境进展辩证记忆。 锦囊四：音同异义字形题的解题技巧 1.对读音一样或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能精确区分错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计谋、方法”，这个词的意思是“一点计谋也施展不出”或“一点方法也想不出”，若不知其义，就很简单将“筹”写成“愁”。 2.要学会对字形进展分析、比拟。假如对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比拟好，就能精确推断出词
10、语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“慎重、当心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。 3.了解（成语典故）。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必需追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比方下定决心，不顾一切干究竟。而依据史记项羽本纪的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不成功不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。 高三语文高效学习方法（总结） 语文经过了我国几千年（文化）的积淀，语文的考试又涉及了（语文学问）的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文（散文）社科
11、文古诗词等的阅读水平的考核，没有一样可以轻视，没有一样可以轻易把握，这就要求我们在高中的语文学习中尤其要留意平常的点滴积存。 这积存的内容可分两个方面： 1、根底学问的积存 预备好一本根底学问的积存本。在平常做练习时，或在听教师讲课时，一遇到自己不曾把握的语音、词语、成语、（近义词）区分法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高考试中选择题的得分。 2、写作材料的积存 作文在考试中占60分，是全部功课中的全部题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命，肯定要乐观主动，平常做个有心人。所以，要预备好一本素材积存本，平常阅读时遇上好的例子，要做好摘录。 素材的内涵越广泛越好，应“横看成岭侧成峰”，能从不同的侧面对我们展现做人的道理，这样，我们在写作时，就可以在面对不同中心可以选用同一个素材，使素材使用烂熟化、精细化。
