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1、 有关大班语言教案8篇目的要求： 1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进展交谈。 2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。 3、学习用语言表达对农夫秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。 1、观赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。 2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美妙事物的喜爱之情。 活动预备： 阅历预备：幼儿已了解粮食的主要学问。 物质预备：农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。 物质预备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。 材料配套：教育挂图。 活动过程： 1、观看录像 提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？
2、引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。 引导幼儿发准“秋收“、“粮食“、“农夫“等音。 2、教师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题。 引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。 引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。 3、幼儿分组进展沟通 分组争论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？ 每组推选一名同伴在集风光前叙述自己的想法。 4、争论：如何节省粮食？ 引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节省粮食。 小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。
3、美术：中外建筑观赏（观赏） 1、出示教育挂图，引导幼儿观看、观赏。 提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？ 教师小结 2、出示教育挂图悉尼歌剧院，引导幼儿观赏。 提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？ 争论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的外形？ 教师小结 3、引导幼儿观赏其他中外建筑。 4、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。 建筑构造的不同：对称和不对称。 建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。 建筑风格的不同：古典美和现代美。 5、争论：你喜爱哪一种建筑？为什么？ 区角活动： 重点指导幼儿在美工角画出自己喜爱的建筑物。 教学反思：
4、在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参加争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的熟悉更加深刻。 大班语言教案 篇2 活动目标： 1.让幼儿体验活动的乐趣。 2.进展幼儿语言的力量。 3.培育幼儿用美丽的语调和适当的动作来朗读儿歌。 活动预备： 磁带、挂图、头饰。 活动过程： 1.引导幼儿参加活动。 教师：看，这位新朋友是谁啊?是太阳
5、啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想熟悉它啊? 教师：那今日呢，教师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。 2.引入 (1)教：小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做嬉戏，它们做的嬉戏可好玩啦，你们想不想玩啊? (2)教：教师也想玩这个嬉戏，我们一起玩好不好(教师介绍嬉戏规章与嬉戏中留意的事项)(边玩边播放磁带太阳和月亮) (3)让幼儿带着问题玩二次嬉戏。 教：小朋友，你们在玩嬉戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中消失了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢，教师请小朋友们再玩一次老鹰捉小鸡的嬉戏。 3.让幼儿学习儿歌太阳和月亮 (1)提问幼儿在玩嬉戏的过程中，儿
6、歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么? 教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍老鹰捉小鸡的嬉戏。现在，有哪位小朋友可以告知我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?教师再播放一遍这首儿歌。这次，小朋友们要留意听，看看之前我们说的答案对不对。(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中消失的内容)。 (2)教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌太阳和月亮。 教：教师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢? 教：哦!由于白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀
7、“跑来又跑去，从东逼到西”。教师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简洁的动作，我想请小朋友和教师一起来练习，好不好? 活动延长： 让幼儿用美丽的语调和适当的动作来表演儿歌太阳和月亮(请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最终一次儿歌)(给上来表演的小朋友嘉奖)。 大班语言教案 篇3 活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的集中，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织力量和口语表达力量。 3培育幼儿爱思索的习惯，进展幼儿思维的求异性。 情感目标 通过对叙述内容的指导，教育幼儿从小学会关怀他人，关怀四周的事物。 活动预备 (一)学问
8、阅历预备 有肯定的语言表述根底，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质预备 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小朋友穿上绿色的园服?” 幼儿以“由于所以”的句式答复。 2利用实物投影机看图：教师提出假设性问题：“假设每个人的衣服都一模一样，就会消失什么状况?” 3幼儿谈论并大胆发表自己的意见。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进展假设性练习。教师为幼儿供应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假设我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7教师小
9、结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假设我有许多钱，我就会帮忙贫困的孩子，让他们可以上学。” 教育幼儿心他人，关怀四周事物。 各领域渗透 社会： 关怀、了解社会敏感性话题。 安康：多找出与安康有关系的缘由和条件，进展因果、条件的句式练习。 生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿叙述练习。 家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 活动完毕 小朋友一起探讨。 大班语言教案 篇4 【活动目标】 1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。 2、愿意为小动物
10、动脑筋想方法，语言表达清晰完整。 3、知道生气不利于身心安康。 【活动预备】 师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个 幼：儿童用书第5、6页 【活动建议】 （一）活动流程图 倾听想象观看叙述尝试表演完整观赏 （二）活动流程 1、利用录音激趣导入 教师引导语：小朋友，你们听（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白） 2、观看图片理解故事 （1）观看图一，提问：刚刚，你们听见了什么？ 提问：生气虫会想什么鬼办法让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜） （2）观看图二到图四 教师过
11、渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？ 观看图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？ 生气虫想了什么鬼办法让小猪上当？你从哪里看出来的？（观看云记号以及感兴趣的文字。） 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也成天生气，真是个可恶的家伙。出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合） 教师以旁白的形式指导幼儿的表演 引导幼儿想象并表达角色的语言 引导幼儿想象并表演角色的动作与表情 （3）观看图五 教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活阅历，说说生气的样子，教师可适当丰富幼
12、儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等） （4）观看图六到七 教师叙述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们抓紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀？（救命） 教师提问：这下可怎么办呢？抓紧想个方法救救可怜的小动物们吧。（幼儿争论后教师小结并确定幼儿的想法） （5）观看图八到图九 教师过渡语：小动物们听了你们的办法自己也有了好方法。 教师提问：瞧，他们想出了什么好方法？ 教师小结：小动物的方法真灵，小猪一快乐，肚子里的气就渐渐消了。大家回到了草地上欢乐地嬉戏，这可把生气虫气坏了，他“
13、嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。 3、完整倾听故事 教师引导语：这个奇异的故事就叫作生气猪上天（教师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。 4、迁移拓展 教师引导语：故事里的小动物动脑筋想方法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中假如遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系阅历，师生共同谈谈生活体验） 教师小结语：万一遇到自己解决不了的.事情，可以找别人帮助（如与别人谈谈、请别人出办法、听听音乐缓解心情等）。这样，生气虫就无机可乘，不会欺侮我们了。 四、活动延长 1、教师可以在语言区活动中供应儿童用书（见儿童用书第页）以及头饰，引导幼儿自由的叙述与表演。 2、教师要在日常生活中关注幼儿的心情，帮忙幼儿缓解心情压力。 附故事生气猪上天 小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真快乐。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我肯定要让你们快乐不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕静
