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1、 中班健康玩彩蝶教案反思1、中班安康玩彩蝶教案反思 教学目标： 1、通过玩彩蝶进展幼儿身体的协调性，灵敏性。 2、训练幼儿立定跳远3540厘米，进展幼儿协调力量。 3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 教学预备： 1、每个小朋友一个彩蝶。 2、害虫很多条。 3、小筐四个。 教学重点： 幼儿学习立定跳远3540厘米。 教学过程： 1、今日天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。 2、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操
2、。 3、游乐场里真喧闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最快乐。 4、幼儿练习，教师指导。 5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。 6小青蛙学本事： (1)小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出很多荷叶来，小朋友去放荷叶。 (2)小青蛙现在要去学本事，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢?一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。 7、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由拘束地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧!
3、 教学反思： 幼儿在实际体育课中,学习乐观性不够剧烈,学习浓度不够,大多数时间都是教师强迫性去教学,这就给我们当教师的提示:在教学中多给幼儿嬉戏之类的东西,提高幼儿的兴趣，才能更好的去教学。 2、中班安康活动教案：玩草绳教案(附教学反思) 设计意图： 指南中提出活动要贴近幼儿生活，来源于幼儿生活，建立在幼儿已有生活阅历的根底上，这样的活动才会使幼儿乐于承受，并情愿与之互动，所以在这个活动中收到的效果特别好也正是由此缘由。在户外活动时，我让孩子们玩跳绳，结果有些淘气的孩子不想学跳绳，他们自由地在场地上玩他们想玩的嬉戏。有的用绳子“踩钢丝”;有的几人合作玩拔河竞赛;有的手拿“鞭子赶羊”; 还有的看
4、他们玩得如此欢乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子供应一个相互沟通的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动好玩的玩法和我们的特色安康活动“玩草绳”结合起来。 活动目标： 1.尝试绳子的多种玩法, 产生玩绳的兴趣。 2.两人合作玩踩绳，体验合作嬉戏的欢乐。 3.提高手眼协调力量和动作的灵敏性。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 草绳人手一根。 活动过程： 一、热身运动 1.小朋友，今日我们手里每人拿了一根绳子，我们一起用绳子来跳个舞吧!2.幼儿在教师的带着下一起做绳操。 二、尝试绳子的多种玩法 1.谈话：小朋友，刚刚，我们用绳子跳了舞
5、，那么绳子还可以怎么玩?请大家动脑筋，玩一玩你的小绳，看谁的玩法多。 2.幼儿自由玩绳：教师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意安全，绳不要打到别的小朋友。 3.幼儿展现玩法：幼儿个别展现自己玩绳的方法，教师和其他幼儿赐予确定和表扬。 4.刚刚，小朋友想出了许多绳子的玩法：有XX、有XX、还有XX现在，教师请你们去试试两个人玩一根绳子怎么玩? 5.幼儿尝试两人合作玩一根绳。 6.幼儿再次展现两人合作玩绳的方法。教师小结。 三、学习“踩草绳”的玩法 1.刚刚，我们小朋友想出了那么多的玩法，今日，教师也想出了一种玩法，教师扭一下草绳，咦，草绳扭来扭去像什么?今日，我们就来玩“踩扭扭
6、绳”的嬉戏吧。 2.两位教师示范一遍玩法。先请小朋友把看到的玩法说一说，然后教师再进展介绍：两个人一起玩嬉戏，一个小朋友拿住绳子的一端一边扭绳一边往后退，一个小朋友要追着绳子的另一端开头踩绳，踩住绳子就算成功了。 3.请个别幼儿尝试玩法。教师依据状况加以指导。 4.幼儿自由玩“踩扭扭绳”。教师巡回观看指导，表扬玩得好的小朋友。 5.引导幼儿沟通争论：踩绳、扭绳的要领。请个别踩的好，扭的好的小朋友展现一下。 小结：原来，“踩扭扭绳”有点难，踩的小朋友要眼睛敏捷，看准了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭动大一点，往后退的快一点，这样别人就不简单踩住。 四、竞赛嬉戏：踩扭扭绳 1.刚刚，我们小朋友学会
7、了玩“踩扭扭绳”的嬉戏，接下来，我们要进展一个“踩扭扭绳”的竞赛吧。比一比，哪组小朋友成功。 2.教师介绍嬉戏玩法：将幼儿分成男孩子、女孩子两组，先请人数相等的几名男孩和女孩，让一男孩和一女孩一起玩，两人商议，一人扭绳，一人踩绳，教师数1、2、3，数到3的时候立刻停顿嬉戏，踩到绳子扭不动的为胜，否则就输了。 3.请一男孩和一女孩示范一遍。教师视状况加以指导。 4.幼儿嬉戏。 5.嬉戏小结:表扬动作敏捷、灵敏的小朋友。 6.整理绳子。 五、放松运动 今日，我们的绳宝宝玩累了，要休息一下了，我们的小手也放松一下，扭一扭，小脚也扭一扭，身体也扭一扭 六、延长活动 今日，我们小朋友学会了两个人玩一根小
8、绳的嬉戏，教师还带来了一根大绳子，我们可以许多人一起玩，请你们回去想一想怎么玩，下次和教师、小朋友一起玩好吗? 活动反思： 结合我们的特色今日我组织了安康活动玩草绳，在活动中，幼儿们饶有兴趣对绳子造型，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的想象、去制造，使幼儿在探究事物的兴趣增加，尝试观看事物的方法在创新，他们的想象和制造在丰富，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。在整个活动中，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中擅长发觉幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，就能激发幼儿的求异思维。而幼儿求异思维无疑和制造力量相辅相承，有了求异的思维，制造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了
9、它，你就不会一味的仿照别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培育幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探究不同的答案，从而促进幼儿思维的敏捷性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。 3、中班安康活动玩彩蝶教案反思 教学目标： 1、通过玩彩蝶进展幼儿身体的协调性，灵敏性。 2、训练幼儿立定跳远3540厘米，进展幼儿协调力量。 3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 教学预备： 1、每个小朋友一个彩蝶。 2、害虫很多条。 3、小筐四个。 教学重点： 幼儿学习立定跳远3540厘米。 教学过程： 1、今
10、日天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。 2、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。 3、游乐场里真喧闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最快乐。 4、幼儿练习，教师指导。 5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。 6小青蛙学本事： (1)小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出很多荷叶来，小朋友去放荷叶。 (2)小青蛙现在要去学本事，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢?一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳
11、。启发幼儿想出各种跳法。 7、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由拘束地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧! 教学反思： 幼儿在实际体育课中,学习乐观性不够剧烈,学习浓度不够,大多数时间都是教师强迫性去教学,这就给我们当教师的提示:在教学中多给幼儿嬉戏之类的东西,提高幼儿的兴趣，才能更好的去教学。 4、中班体育活动玩彩蝶教案反思 一、教学名称：玩彩蝶 二、教学要求： 1、通过玩彩蝶进展幼儿身体的协调性，灵敏性。 2、训练幼儿立定跳远3540厘米，进展幼儿协调力量。 3、发挥幼儿的想象力，想出各种玩法。 三、教学预备： 1、每个小朋友
12、一个彩蝶。 2、害虫很多条。 3、小筐四个。 四、教学重点：幼儿学习立定跳远3540厘米。 五、教学过程： 1、今日天气真好，青蛙妈妈要和孩子们去晚，我们要开着汽车去，爬高山，下山坡，开快车，开慢车(变换车速)转成大圆圈。 2、游乐场到了，孩子们来活动一下身体。教师跟幼儿做四节彩蝶操。 3、游乐场里真喧闹，青蛙宝宝能想出多种玩法，看谁玩的最快乐。 4、幼儿练习，教师指导。 5、请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。方法例：立在地上滚车轮，放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。 小结：我的小青蛙真能干，能想出好多种玩法。 6小青蛙学本事： (
13、1)小青蛙看池塘里有这么的藕，要长出很多荷叶来，小朋友去放荷叶。 (2)小青蛙现在要去学本事，跳过每片荷叶，谁去跳一下试试呢?一只小青蛙示范跳，全体幼儿跟着跳。启发幼儿想出各种跳法。 小结：我的小青蛙学本事真卖力，都是有本事的小青蛙。“丁呤呤”电话铃响了，教师去接电话，“喂，我知道了。”接着对着幼儿说：“刚刚青蛙妈妈接到了一个电话，池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿，快集合，分红绿蓝黄四队，看那一队先捉拿完就是胜队。方法：每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫，每次只能捉一条虫子，再跑回来击其次个小朋友的手，其次个小朋友接着去捉虫，嬉戏连续。对获胜的队进展掌声鼓舞。小结我的小青蛙真能干，都把害虫捉完了。 7、教师说：池塘里的水又清又凉，想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由拘束地划水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷叶，抖抖身上的水珠，戴上太阳帽回家吧! 教学反思： 幼儿在实际体育课中,学习乐观性不够剧烈,学习浓度不够,大多数时间都是教师强迫性去教学,这就给我们当教师的提示:在教学中多给幼儿嬉戏之类的东西,提高幼儿的兴趣，才能更好的去教学。
