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1、第三单元 平移和旋转教学内容：P2427教学目标：1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移；2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点；3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用。教材分析：本单元的内容为认识简单的平移和旋转现象。教材编写时注意以生活中丰富的例子，引导学生观察、比较、体会，初步认识平移和旋转现象。同时，教材安排说一说、画一画以及图案等活动，帮助学生进一步体会图形平移的特点。教材选择的素材贴近学生生活实际，有利于帮助学生积累经验，发展初步的空间观念。教学重点：平移教学难点：平移的方法课时安排：平移和旋转1课时美丽的花边1
2、课时第一课时 平移和旋转教学内容：教科书P2426教学目标：通过观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移， 知识点：1、观察生活实例 2、在方格纸上按要求平移教学重点：在方格纸上按要求将简单图形平移教学难点：平移的方法教学过程二次备课一、直接新授(34分)电脑演示火车、电梯、缆车、电风扇、直升机螺旋桨转动，钟摆摆动的画面 (5分) 这些物体有个共同点，就是都在动，你能根据他们运动的方式把他们分分类吗？(四人小组讨论并说说怎么分，为什么这么分)小结：像火车、电梯、缆车这样的运动是平移而像风扇、直升机螺旋桨及钟摆的运动是旋转这两个是不同的运动方式 说说不同在哪？生活
3、中的平移和旋转是很多的，观察下面哪些是平移哪些是旋转？(5分)T1你还见哪些平移或是旋转？你能手势来表示平移和旋转吗？(3分)不仅生活中可以常常见到平移和旋转的现象，我们还可以用双手创造出平移运动(20分)电脑演示平移，说说小房子图怎么平移了？你怎么看出来的？除了左右平移，你还想怎么平移？试一试T1请画出三角形向右平移6格后的图形(同桌检查)指名说说你是怎么画的？再画出平行四边形向下平移5格后的图形1、 T5独立完成(6分)二、总结：你对平移和旋转有了哪些认识？(1分)教学过程:1、出示一幅游乐园图片（1）：观察这些项目是怎样运动的？用手势表示（2）：如果让你来把这些运动项目分一分，你怎样分？
4、为什么这样分？ （秋千的运动方式有不同观点，先放在一边）（3）：那么你认为这样的运动我们可以给他取个什么样的名字？（板书：平移、旋转） 你认为什么样的运动是平移？（沿直线运动的） 你认为什么样的运动时旋转？是不是所有的地方都在旋转？什么地方不转？（4）：那现在你认为荡秋千属于什么运动方式？为什么？2、那在我们的生活中，你知道有什么物体的运动方式和荡秋千运动方式是相同的？（1）：在这个时钟上面你能找到哪些旋转的物体？（2）：时针、分针的旋转和钟摆的旋转有何不同？（3）：时针、分针的旋转和钟摆的旋转虽然一个是转一周,一个是摆动,但都是围绕一个中心,但都是旋转3、课件出示：P25第一题，判断运动方式
5、，说说为什么？ 你还见过哪些门是平移的？我们教室的门？4、举例说一说，身边的平移和旋转 （1）：学生举例 （2）：补充：我们早晨是怎么到学校的？你到学校属于那种用动方式？ 走路：平移 自行车、汽车和摩托车：人和车平移，轮子旋转5、如果早晨你爸爸骑车带你到学校，爸爸和你谁移动的距离远？（讨论） 看来大家的意见不统一，就让我们先来看看下面的内容6、平移的操作方法： （1）：自己拿出一本书，在桌面上按老师的要求：向上、向下、向左、向右移动 （2）：出示小房子图（实线表示移动后的位置，虚线表示原来的位置），小房子是朝什么方向移动的？你是怎么知道的？箭头表示平移的方向。 （3）：小房子向右平移了几格？
6、（4）：学生分别说说自己的方法（2格、四格、6格），在移动验证结果 （5）：请正确的同学说说自己的方法（找对应线或对应点的方法） 学生说方法时，让学生找不同的对应线和对应点。自己在书中画一画 （6）：数一数对应线或对应点之间的距离，就是平移的距离7、用找对应点的方法，找一找金鱼和火箭平移了几格？小结：我们怎样数平移的距离？8、第26页，第四题练习 将一个图形平移，它的各个部分平移的距离有什么关系？现在你能回答,早晨过来的时候,你和爸爸谁走的距离远? 在平移时，什么会改变？什么不变？9、画平移后的图形 （1）：方格图中出示一个三角形，现在将这个三角形向右平移六格，大小会变吗？形状会变吗？什么发生
7、了变化？ （2）：自己在书上试着画一画平移后的三角形，交流画图的方法（3）：用刚才的方法，将平行四边形向下平移5格10、平移和旋转在生活中的应用11、总结：你印象最深刻的是什么？小结：像火车、电梯、缆车这样沿直线的运动，我们把它叫做平移。在教室里，你还看见哪些运动是平移，哪些是旋转？同座两人互相用手做出平移和旋转。画平移时一定要强调方法，把每个图形的点先平移，再把点之间的线连起来。第2课时 美丽的花边教学内容：教科书P27教学目标：通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，。知识点：1观察花边。2、设计花边教学重点:设计花边教学难点：设计的方法教学过程二次备课一、创
8、设情境：(2分)电脑出示几副各式各样的花边，边让学生欣赏边让学生谈谈自己最喜欢哪一个？ 揭示课题，今天我们就来学习制作美丽的花边，相信大家一定能作出更漂亮的花边二、操作：(20分)观察某一个花边有什么特点？先画，让学生尝试照书中画出一个花边，请画得好同学说说在画的时候要注意什么？小结：先找对应点，再连线照书中的样子画第2个花边学生完成，老师巡视三：欣赏：(18分)电脑出示各种平移图案，给学生美的享受请每个同学充分发挥想像，独立创作一副花边，比一比，谁的花边最漂亮。这些花边是由什么图形组成的？这些花边是由这些图形怎样得到的？在知道花边的特点后，让学生试着接着往下画。把学生作品展示给全班同学欣赏、评价。单元教后感： 对于一个物体运动是属于平移还是旋转，学生能很快的判断出来，但学生遇到的一些题目有时候是平移，有时候也是旋转。比如说：溜溜球，上上下下时它就是平移，而它自己本身就是围着线在旋转，又如：给出一个计算机的主机，放了张光盘，这个时候到底是指把光盘推进去呢？还是指光盘在里面的运动呢？孩子们第一次接触到平移和旋转，就应该让孩子们去准确地判断是平移，还是旋转。本单元还有一个很难的内容，就是让学生数一数图形平移了几格，或者是给出一个图形，让学生把它平移多少格画出来。这个数移动几格和画出图形都是比较难的，学生一不细心就把图形给画错了，或是数错了。因此还是需要多讲多练。
