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1、诗歌鉴赏要点透析（教学案）教学目标：1. 复习巩固有关诗歌鉴赏的知识要点2. 明确诗歌鉴赏的考查形式3. 掌握诗歌鉴赏的一般思路和方法4.学会诗歌鉴赏的答题技巧教学重难点：1.掌握诗歌鉴赏的一般思路和方法2.学会诗歌鉴赏的答题技巧教学方法：讲练结合课时安排:第一、二、三课时一、 复习回顾：（1）归纳鉴赏诗歌的一般步骤。明确：1、读懂大意；2、知人论诗；3、领悟情感；4、赏析技巧（2）小结读懂一首诗的方法步骤明确：1、题目2、作者3、注释，翻译 4、诗句的情感语、意象语二、【要点透析】（一）、形象1.鉴赏诗歌的人物形象诗歌的人物形象分为两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品中刻画的人物形象。常
2、见命题方式有：这首诗歌刻画了一个什么样的形象？这首诗歌中的某物象表达了诗人怎样的感情？【典例】1、简析下面这首词中塑造的人物形象。菩萨蛮魏夫人溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳絮飞，离人犹未归。答：2、阅读下面一首词，你从中看到一个什么样的人物形象 鹧鸪天苏 轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转夕阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：此词为作者被贬黄州时所作。 答： 3、阅读课本P12拟行路难，完成后面的问题。（1）本诗的诗眼是什么？全文塑造了一个什么样的形象？（2）第一二句用了什么
3、表现手法？说明了什么道理？4、注意：有的诗中的人物形象是某个特定人物，或也不是诗人以外某个特定人物，而是虚拟出来因寄所托的某一形象。对此类人物形象的鉴赏，要深入把握其寓意。这类型题目必须回答表达了诗人的什么感情。【典例】（1）、请对诗中的“将军”形象作简要分析。 从军行卢 纶 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。答案：（2）、阅读下面一首诗，对诗中“剑客”形象作简要赏析。 剑客 贾 岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？答：（3）、1.阅读课文P14蜀相，对诗中“丞相”形象作简要赏析。答：2. 阅读课文P16书愤对诗中“诸葛亮”形象作简要赏析答：第二类：景的形象鉴赏把握
4、景物特征和情与景的关系（常用衬托）1、 再读蜀相，思考（1）开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用答：景物形象的鉴赏常从意境的角度命题（2） 王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？答2、阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 日暮 杜 甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。 注释：这是作者流寓夔州期间所写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。答案： 2、阅读课本P28夜归鹿门歌，回答下面的问题（1）你从中
5、看到一个什么样的人物形象答：（2）用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。答：第四、五课时（二）鉴赏诗歌的语言语言鉴赏：语言风格（特色）、关键词（诗眼）、关键句1、语言风格（特色）【典例】（1）阅读下面这首诗，回答其后问题 春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：这首诗在语言上有何特色？答（2）再次阅读夜归鹿门歌，思考本诗的语言特色。答： 2、鉴赏诗歌中的关键词v 关键词指诗句中运用得最精练传神、意蕴丰富的词语。有的又叫诗眼。动词、形容词、数词、虚词都可成为关键词。v 一般来说，关键词有两个作用：一是表达诗人感情，二是渲染气氛。【典例】1、再次阅读夜归鹿门歌，思考
6、下列问题（1）对“渔梁渡头争渡喧”中的“争”字，你认为写得好不好，为什么？（2）这首诗第八句中的“惟”字可否换成“还”字，请简述理由。答2、阅读下面一首诗，按要求回答问题 望天门山 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。问：第三句中的“出”字生动传神，为一句之诗眼，试赏析其艺术效果。答： 3、阅读下面一首诗，然后回答问题过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”，往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？
7、请结合全诗简要赏析。答：4、读下面的首诗，然后回答问题题破山寺后禅院 常建清晨入古寺， 初日照高林。曲径通幽处， 禅房花木深。山光悦鸟性， 潭影空人心。万籁此俱寂， 唯闻钟磬声。问：你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答： 5、阅读文本登岳阳楼P33，试分析“坼”与“浮”二字的好处？答： 6、阅读文本旅夜书怀P36，回答下列问题。1.找出本诗的诗眼并简析。答： 2. 分析“垂”和“涌”二字选词的精当处。答：第六、七课时（三）、鉴赏诗歌的表达技巧【典例】1、再次阅读文本旅夜书怀，思考（1）“名岂文章著，官应老病休”这两句话运用了什么表现手法，传达了诗人怎样
8、的思想情感？答：（2）. 唐诗鉴赏词典称杜甫的这首诗是古典诗歌中情景相生的一个范例，请作具体分析。 答：2、阅读文本阁夜，思考（1）从文中你看到了一个怎样的人物形象？（2）赏析本文的艺术手法。答：3、复读蜀相与书愤，比较两诗在表现手法上的不同。答：4、阅读文本李凭箜篌引P45，思考：这首诗的最大特点是充满浪漫主义色彩。诗人是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的？答：第八课时（四）、评价诗歌的思想内容及作者的观点态度常见的设题模式有：（1）结合句子，分析诗(词)人的思想感情。（2）句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？（3）这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？（4）作者为什么要写两物？作者借这两
9、物抒发了一种什么样的情怀？【典例】阅读苏幕遮P50，思考：（1）这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？（2）这首词在语言上有何特色？（3）赏析本词的艺术手法答：二、评价观点态度常见的设问方式有：1诗人对事件的评价客观吗？你是如何理解的？2你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。3这首诗体现了什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。【典例】1、后人评价韦庄词似直而曲，似达而郁，结合菩萨蛮（其二）P35谈谈你的看法。答：2、阅读苏幕遮P50，思考：王国维说，“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这个评价？ 【感悟高考真题】1、（2011广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问
10、题。减字木兰花 苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。答： （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。答： 2、（2011辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成89题。题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚惠崇烟雨归雁，坐我潇湘洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。【注】郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘：指湘江，流入洞庭湖。8.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。答： 9古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。答： 3、（2011山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏 山 泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。来源:学|科|网（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。答： （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答： 4、（2011天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。骤雨 宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车轴。怒
