《北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级数学下册第二单元《方向与位置》教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主备教师尤佳 协备教师单元课题第 二 单元 课题：方向与位置设计项目设计内容：教材简析本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并认识包含八个方向的简单路线图.教材用制作方向板为知识的联系和引入,以帮助学生理解,发展学生空间观念.单元目标知识与技能：1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观人.2.结合具体情境给定一个方向东、南、西、北,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置.认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方.过程与方法：通过情景图,让学生对图练习,模拟现实认路场景,从而获取知识.情感、态度
2、与价值观：让学生热爱生活,提高解决实际问题的能力.重点难点重点：结合具体情境给定一个方向东、南、西、北,能辨认其余的七个方向.难点：认识简单的路线图,根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方.课时安排东南西北1课时、辨认方向2课时、练习四1课时、教学准备 调查了解家、学校的方向与城市方向的关系,激发学生参与活动的积极性.教学内容东南西北课型新授课时目标知识技能:1.在熟悉的生活环境中认识东南西北四个方向,并在指定一个方向的条件下,能辨认其余三个方向.2.体会上北、下南、左西、右东规定的必要性,会在地图上辨认东南西北四个方向.过程与方法:通过情境创设,让学生作为主体,去目的地,说出方向.
3、情感态度价值观:对学生进行保护大自然,爱护庄稼、树木的教育,体会到生活中处处有数学.重点难点能够辨别方向.教学准备情境图.教学时数1课时节 次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、认识东南西北把学生带到操场山,提问：同学们,你们知道太阳每天从哪个方向升起吗？1、 说一说、指指太阳升起的方向.2、 说一说、指一指其他三个方向.3、 教师介绍地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的,这种规定便于交流.4、 带学生去操场,分别记录操场的东南西北四个方向都有什么,并交流.操场东北二、巩固练习1、在教室里辨别东南西北.2、我说你做.一个学生说方向,另一个学生做动作.3、完成教科书第16
4、页练习题3.三、课堂总结：让学生谈谈这节课的体会和收获.小组交流.集体交流.学生表演,学生踊跃参加.学生自由说一说.板书设计 北 东 西 东南教学反思教学内容辨认方向课型新授课时目标知识技能：1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念. 2.结合具体情景给定一个方向东、南、西或北,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系.过程与方法：结合具体情景引入东北、东南、西北、西南四个方向,让学生制作方向板,借助方向板进行练习,熟知8个方向.情感态度价值观：培养学生动手能力与热爱数学学习的情感.重点难点能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置.教
5、学准备情境图、方向板教学时数2课时 节 次第 2 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、复习说一说,我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授 1、引入.师：在生活中,除了听说过东、南、西、北这四个方向之外,还听说过哪些方向词？板书：东南、东北、西南、西北.现在我们就来认识这些方向. 2、认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么,并说出它们的方向.让学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向.教师先让学生4人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一说.学
6、生口头回答后,教师让学生填在书上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出.教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处.学生顺着教师所指的4个方向观察发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上.也就是在两个方向的中间.如：图书馆在北面和西面的中间.教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向.学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间,电影院在东面和南面的中间,动物园在北面和东面的中间.教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这4个方向取名字.小组讨论后,将所取名字写在书中的建筑物的旁边.学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面.少年宫在学校
7、得西南面.电影院在学校得东南面,动物园在学校的东北面.还可以让学生说一说如何得出这些名称的.教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结.在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法.师生共同制作方向板,教师在黑板上板书指导,先将8个方向的点找出,并将北的方向给出,再让学生自己写出剩下的7个方向, 学生制作,教师巡视指导.教师让学生上台展示方向.3、试一试小组活动利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学.小组活动后,指名说一说.使用方向板时,教师应让学生注意方向
8、板中的方向应与现实中面朝的方向相符.三、练一练教师出示地图,让学生说一说这是哪个国家的地图,地图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后,教师可适时对学生进行爱国主义教育.学生在观察地图时,教师让学生注意面朝北的方向标.借助中国地图,对学生进行识别方向的训练,教师说出一个方向,让学生在图中将其指出.教师让学生懂得中国的首都是,并在图中指出的位置.再让学生在中国地图中找出家乡的位置,并说一说家乡在的什么方向,在家乡的什么方向.教师让学生自己思考书中的几个问题,并将答案填在书上,学生做,教师巡视. 最后,还可以利用中国地图,问问学生还可以提出哪些数学问题,并请其他学生回答.四、实践活动让学生带
9、上表格与方向板到校园中进行观察,并将观察结果记录在表格中.观察地点 面朝方向 西北方向 东北方向 西南方向 东南方向观察后,到班级交流观察的结果.五、你知道吗？读书中的一段话后,说一说自己对指南针的了解,再让学生回家去找资料,查找有关指南针的知识,增强学生收集信息的能力. 六、作业设计：和同伴们一起练习辨认方向的本领. 学生用已经学过的方向知识说一说.学生口头回答后,填在书上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出.小组讨论后,将所取名字写在书中的建筑物的旁边.学生顺着教师所指的4个方向观察学生观察地图,说一说,并将答案填在书上.学生积极参与活动.学生积极参与活动.学生积极参与活动.板书设
10、计辨认方向 北 西北 东北 西 东 西南 南 东南教学反思教学内容辨认方向练习教学时数2课时 节 次第 3 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、括号里最大能填几.4 37 9 642 17 7 61二、辨认方向.鲜花 小鸡 鸽子 北海豚 白马 企鹅小熊 钟表 树叶1. 小鸡在白马的_面,鲜花在白马的_面,鸽子在白马的_面.2. 小熊在白马的_面,钟表在白马的_面,树叶在白马的_面.学生讨论方法,汇报结果.学生观察,说出规律,并填写.学生观察图片,说出图片中的信息,指名汇报.板书设计练习课 北 西北 东北 西 东 西南 南 东南教学反思教学内容第二单元练习课型练习课时目标知识技能:
11、1、通过练习借助辨认方向的活动,进一步发展学生的空间观念.2、进一步认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方.过程与方法:通过学生观察、说练、实际操作掌握辨认方向与认识路线的知识.情感态度价值观:培养学生热爱学习的良好学习态度与情感.重点难点结合具体情境给定一个方向东、南、西、北,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置.教学准备习题教学时数2课时 节 次第 6、7 节教学过程一、我会填.1、看地图时,一般上面是 ,下面是 ,左面是 ,右面是 .2、傍晚,当你面对夕阳时,你的后面是 ,左面是 ,右面是 .3、当你坐在教室最后面听课时,南面是讲台,西面是窗户,门可能在教室的 面.二、小马喝水小马先向 面走米,再向 面走米,再向 面走米,最后向 面走米就可以喝到水.四、我会算.用竖式计算. 578 879 334 五、解决问题.熊猫胖胖得了8分,熊猫乐乐和丁丁总共被扣掉3分,熊猫琪琪得的分数是胖胖的2倍.老虎队一共有4人,总共得了32分.1、熊猫队一共得了多少分？2、请你提出问题并解决.教学反思7 / 7
