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1、 西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商【教学目标】1经受用乘法口诀求商的方法的探究过程，能依据详细算式正确地用乘法口诀求商。2培育学生从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。3让学生感受数学与生活的亲密联系，激发学生的学习兴趣，并初步体验数学活动的探究性。【教具、学具预备】课件和口算卡片。【教学过程】一、 创设情景，激趣引入教师：同学们，快到元旦节了，幼儿园正预备开联欢会。张教师买回一筐苹果，一共有24个。二、小组合作，探究求商的方法1提出问题（1）（课件展现）“筐里有24个苹果。每6个装一盘，谁能提出一个数学问题？”学生：筐里有苹果24个，每6个装一盘，可以装几盘？教师：要算一共
2、可以装多少盘，怎样列式？学生：246。教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商议，也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。学生1：我是这样想的，1盘放6个，2盘放12个把全部的苹果放完后，正好放了4盘，所以246=4。学生2：我们想6乘几等于24呢，由于四六二十四，所以商是4。教师板书：246=4（盘）想：四六二十四教师：你怎么一下就想到了四六二十四呢？学生2：我开头想到四五二十，比二十四小，就再想大些，四六二十四。学生4：我先想四七二十八，比二十四大，就想小些，四六二十四。教师：小朋友想的方法都不错，你喜爱哪种方法呢？学生：我们喜爱想口诀的方法。教师：用乘法口诀求商，这就是我们今日学习
3、的内容。（板书课题）（2）“现在平均放在4个盘子里，每盘里放几个？”教师：怎样列算式？学生：244=教师：你能用刚刚的方法来计算吗？自己说一说244怎样算。学生计算后，请学生说是怎样算的。学生：244这样算，我想4乘几等于24呢，四六二十四，所以商是6。教师板书：244=6（个）想：四六二十四三、引导学生观看，体会乘除法之间的关系教师：通过上面的计算你发觉了什么？小组内沟通争论一下。学生：我们发觉这两个算式里都有24，4，6这3个数。学生：我们发觉可以依据46=24，算246=4，244=6。学生：我们组觉得乘除法之间有特别亲密的关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数
4、分别是除法算式中的除数和商。学生：46， 246，244，这3个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。教师：你们真是太了不起了，观看得真认真！你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌说后，请几个同学说。当学生说出3个算式后，教师问可以用哪句口诀来计算。四、课堂活动1第1题：分鲜花教师：小朋友今日的表现特别突出，教师特地给大家送来一些礼物（出示花瓶图）。教师：你能依据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？学生在练习本上写。教师：能结合这个图说一说这3个算式分别表示什么意思？同桌沟通完后，请1人说每个算式的意思。教师：这3个算式都可以用哪句口诀来算？学生：三四十二。2第2题：开锁教师把题目的钥匙贴在黑板上，把锁制成卡片发给局部学生。教师：小朋友们看，黑板上有5把钥匙，哪把钥匙上的口诀能翻开你手中的锁，你就把手中的锁贴在哪把钥匙的旁边。比一比，看谁贴得又对又快。教师：真能干，我们的书上还有许多把锁，你能顺当翻开吗？请试一试。（学生完成第84页第2题）3看卡片说得数五、课堂作业指导学生完成练习十六的第1题。六、全课小结教师：今日我们学习了什么学问？你增长了什么本事？七、教学反思
