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1、 小班心理健康教案（多篇） 小班心理安康教案：你喜爱谁 课前提示： 小班幼儿刚进幼儿园，对父母特殊依恋，行为很受心情的支配，消失了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。 活动目标： 1、幼儿能够高快乐兴上幼儿园。 2、幼儿喜爱并大胆参加活动。 活动预备： 教学挂图。 活动过程： 1、导入活动 教师对幼儿说：今日，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是英勇的好孩子，高快乐兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓舞他们！ 2、看图片，理解故事。 （1）教师以提问的方式帮忙幼儿理解故事内容。 图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生） 医生在干什么？（在打针
2、） 壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭） 那明明呢？（明明很可怕） （2）教师鼓舞幼儿向壮壮学习。（英勇，不怕打针） （3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓舞幼儿不怕冷。 （4）教师请幼儿看图片 （三），请幼儿说说图片内容，鼓舞幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。 （5）教师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。 3、练习 （1）教师请幼儿翻开幼儿用书你喜爱谁一课，观看图片。 （2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？ （3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？ （4）教师总结。 建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。 小班心理安康教案：我们来帮你 课前提示： 小班的
3、幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关怀和帮忙。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关怀、帮忙别人，体验帮忙别人得到的欢乐。 活动目标： 1、幼儿能够理解故事内容。 2、幼儿知道要关怀帮忙别人。 活动预备： 教学挂图、小动物头饰。 活动过程： 1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可快乐了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的留意。 2、看图片听故事 （1）教师出示图片，有表情地讲故事。 （2）教师以提问的方式，帮忙幼儿理解故事内容。 鸡妈妈带着小鸡去
4、哪里？（去他们的新家） 可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了） 鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急） 这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河） 小乌龟说了什么呢？（我们来帮你） 大象又说了什么呢？（我来帮你） 小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了） 教师总结：我们要像小动物一样要相互关怀，相互帮忙，团结友爱。 3、情景表演 （1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。 （2）教师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。 （3）教师评价幼儿的表演。 建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮忙别人。 中班心理
5、安康教案：我的世界 课前提示： 每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满意简洁生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。 活动目标： 重点目标： 1、让幼儿了解和熟悉自己的生活，需要来自不同方面的关怀和爱。 2、幼儿能讲出自己想象的世界。 相关目标： 1、培育幼儿的想象和创作力，能以主题进展画画。 活动预备： 玩具娃娃、幼儿用书我的世界、白纸、彩色笔。 活动过程： 过程1：导入 1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲我的世界的故事，你们想听吗？”引入主题。 2、教师和幼儿一起争论，故事里小朋友的世界
6、的故事。 小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友） 小朋友在她的世界里欢乐吗？ 你们盼望自己的世界里有谁呢？ 总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。 过程3：画画“我的世界” 教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。 过程4：讲故事 教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进展展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。 建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。 中班心理安康教案：离不开父母的孩子 讲前提示： 依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照看、关怀、爱惜，能使幼儿在心
7、理上有一种安全感，在心情上得到满意和欢乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。 活动目标： 1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓舞幼儿学会自己的事情自己做。 2、通过写给家长的话，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。 活动预备： 教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿颜色笔若干。 活动过程： 过程1：导入活动 教师：今日，教师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：观看并叙述卡片 出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观看、叙述。 这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手） 为什
8、么她要去拉妈妈的手呢？（由于这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放） 你们说她做得对吗？ 你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿依据实际状况答复） 教师小结： 我们要做英勇的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。 玩“抽一抽，讲一讲”的嬉戏。请个别幼儿上来抽出还没叙述过的卡片，然后在教师的引导下叙述此卡片内容。 （1）这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要） （2）涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，由于妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具） （3
9、）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就快乐地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做） （4）晚饭过后，爸爸开头看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，由于爸爸有工作要忙，小明不应当打搅爸爸的工作。） 过程3：涂气球 教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到离不开父母的孩子一课。 教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。 建议： 在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓舞幼儿大胆叙述。 拓展活动： 此活动后，在信息栏里公布写给家长的话，内容为：
10、 幼儿若过分依靠家长，可实行以下方法帮忙其订正： 一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别； 二、让幼儿学会自己的事情自己做； 三、让幼儿拥有肯定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。 大班心理安康教案：人人都有好朋友 讲前提示： 人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。教师应让幼儿学会留心观看人与人日常交往的状况，学会主动结交朋友。 活动目标： 重点目标： 1、了解人与人之间日常交往的礼节。 2、知道家人的好朋友。 相关目标：能够说出自己和家人的好朋友。 活动预备： 扮演不同角色的小道具。 活动过程： 过程1：导入 教师提问：“每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好
11、朋友吗？” 过程2：介绍自己的好朋友 请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜爱你的好朋友吗？为什么喜爱和他在一起？ 请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好朋友吗？他们的好朋友是谁？他们经常在一起做什么？ 过程有：“找朋友” 教师叙述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等朋友来。爷爷和他的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。 教师依据以上情节，安排幼儿分别扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。 1、扮演爷爷的站起来说：“我要去
12、钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。 2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。 以此类推，让全部的小朋友都找到自己的朋友。 过程4：连线活动 翻开幼儿用书我们都有好朋友一课，让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。 建议： 在进展谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，教师要加以鼓舞和引导。 大班心理安康教案：关怀别人，我欢乐 讲前提示： 幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应当
13、从哪方面去关怀别人，体验帮忙他人带来的欢乐，同时也为培育幼儿的责任心起到乐观的推动作用。 活动目标： 1、利用日常生活中的事情培育幼儿乐于助人的品质，使其富有怜悯心。 2、体验帮忙他人带来的欢乐，懂得在被人关怀和被人爱的同时，也要关怀别人。 活动预备：教学挂图一套。 活动过程： 过程1 ：导入活动 1、举例说说最近身边有关关怀别人的话题。（如班上小朋友的例子或教师自己的例子 2、教师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关怀别人的。 过程2：观看图画 1、观看第一幅图。 这是在什么地方？ 图上发生了一件什么事？）小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难受，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不当心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难受。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔） 这位哥哥是怎样关怀小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔） 2、出示其次幅图，以提问的方式引导幼儿观看争论。 图上的小朋友是怎样关怀他人的？（请你和邻座的小朋友相互争论、叙述） 请个别幼儿答复。 3、出示第三幅图。 画面上都有谁？ 他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复） 4、以同样的方式让幼儿观看第 4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关怀他人的方式。 教师小结：小朋友要懂得关怀别人，要关怀有困
